引導族人學習，必然需要豐富的知識。
而想要發展科技，也是必然。
如今人族有人，卻沒有相應的知識。
只有一點修煉功法。
對人族來說，想學習新的知識也沒有辦法。
黎陽動了發展科技的念頭，則開始思考如何能夠是簽到系統里面拿到相應的知識。
昨日驗證了火藥配方，證明自己每日進行相關行為動作，是一步正確的道路。
而重復走著正確的道路，則是做正確的事。
可如何保證自己一直走在正確的道路上呢？
這是一個值得思考的問題。
黎陽現在就在思考這個問題，行為動作可以做到，可如何欺騙過系統才重要？
昨日算是一種‘欺騙’。
其實也不算，畢竟他心中真的是想要火藥配方。
所以并算不上欺騙。
那么自己該如何把前世的知識搬到洪荒中呢？
就算是搬學習知識，黎陽自然也不會傻乎乎的搬語數外。
語文則是需要自己編著，畢竟人族文字的起源，與前世大大不同。
直接沒了文言文，全篇白話文。
或許沒了文言文很遺憾，但是黎陽并不需要這些。
就不想像為了詩詞強說愁一般。
那些玩意，只有是吃飽了之后的閑情。
思來考去，黎陽最終還是要搬前世的知識。
小學的語文和數學。
這兩個是必要的。
至于別的，黎陽想了想，貌似沒有什么作用！
思想品德？
這玩意是給前世社會接班人準備的，洪荒中可不講究這個。
所以小學時期的語文和數學可以學一學。
數學知識需要有一點變動。
畢竟那些名人研究出來的數學知識，總不能把那些人直接拉扯出來。
自己可以全篇換成自己。
加減乘除法是自己，各種法則運算也是自己。
更別提簡單的數字符號，同樣是自己。
連書籍作者，都是自己編著。
黎陽并非不要臉。
他拿出來那些只是，總不能給族人介紹一下那些人是什么存在？
可能不只是自己的族人好奇，萬一哪天有個大神通的存在說對這些人比較感興趣。
例如伏羲……
黎陽該怎么說怎么做？
他干脆直接換成自己！
想要見這些人，簡單，自己就是！
數學中的那些公式之類，也統統的換成自己！
至于來源方式，不需要講究太多。
如此就正確了！
黎陽暗暗點頭。
至于語文知識。
黎陽想了下，拼音要搞出來，標點符號。
然后看圖識字……哦，這個不需要。
然后是偏旁部首，再然后是文字，然后再是句子，最后是文章。
黎陽本來還想把文章弄掉，最終想了想還是沒有弄掉。
畢竟將來族人萬一需要記載事情，連文章都不會寫，那就有些不太行。
只是該怎么弄來這些呢？
黎陽思考了一番之后，覺得還是去做相關的知識才是。
自己應該從小學的加減乘除去做，然后語文也是編著文字之類！
不管其他，自己先實驗一番。