于是，每天放學后，聲樂教室內，古箏和鳴總會響起，直到第四天，兩人遇見了因故滯留的鄭老師。
“哦，你們就是古箏合奏的陶子玖和韓羽，怎么沒去彩排呢？”
得知兩人還在磨合，鄭老師來了興趣：“那我就在這聽聽。”
也許是功到自然成，也許是自尊心使然，在老師的關注下，陶子玖竟然完整地將曲譜彈奏了一遍。
鄭老師是安師大音樂學院畢業，正經聲樂專業，經驗異常豐富，一曲聽罷，贊不絕口。
“好！這民樂給你們演繹出了新意，了不起啊！不過……譜子中間好像不太流暢，給我看看。”
韓羽立即心虛地將曲譜呈給老師，他這個半瓶子鼓手也就糊弄糊弄外行，在專業人士面前立馬露餡。
“鄭老師，我這是瞎琢磨的，麻煩您幫忙改改。”
“呀！你創作的？”
詫異之余，熱心的鄭老師沒說什么，依然從專業的角度找出五六處毛病，調整之后便將譜子交還給兩人，并且點出兩人演奏中的一些明顯不足。
“再試一遍，我聽聽。”
“咚咚咚、咚咚咚……”
在鼓點的敲擊聲中，陶子玖熟練地彈撥琴弦，輕快如泉水噴涌的旋律傾瀉而出，伴隨著韓羽敲打梆子的節奏，陶子玖的彈奏更加緊湊。
指尖翻飛，鼓棒起落，鼓點、弦音，都化作刀光劍影猶如江潮翻涌而來。
當陶子玖雙手從古箏上劃過，一曲余音繞梁不絕。
“啪啪啪！”
鄭老師贊嘆之余忍不住鼓掌致意。
“好！你們的節目，壓軸！”
“謝謝老師！”
韓陶二人也因被曲調感染而心情激蕩。
尤其是韓羽能直覺地感知到，調整后的曲子行云流水一氣呵成，幾乎完美復制了前世淋漓盡致的氣勢。
鄭老師見獵心喜，追問道：“這曲子填詞了嗎？”
無奈之下，韓羽默寫了一遍歌詞。
一見之下，鄭老師當即笑道：“我說怎么會有激流勇進的味道，難怪！”
她試著哼了一遍，便皺了皺眉：“這首歌難度不小，不過駕馭好了絕對技驚四座。”
“什么歌？”門外有人問道。
在禮堂沒等到鄭老師，蕭玉君便趕了過來，恰好聽到老師的贊嘆便有意詢問。
“他們是三一班的陶子玖和韓羽，古箏和鳴我聽了，效果不錯！還有，這詞也非常好，就是難度大了些。”
“是嗎？”三年來還是第一次聽見鄭老師不吝夸贊，蕭玉君產生了強烈的好奇心：“你們的節目，我能看看嘛？”
陶子玖看了看韓羽沒說話，韓羽無話可說，只微微點了點頭。
實際上蕭玉君的歌唱功底更扎實，但鑒于晚會上歌曲節目太多，故而不走尋常路的她，選擇了相對冷門且高雅的小提琴。
自幼從接受專業培養的蕭玉君，清了清嗓子，一展歌喉。
盡管唱的上氣不接下氣，但蕭玉君第一時間就喜歡上了這支別出心裁的詞曲，她有信心能唱的好。
于是她要求加入，負責主唱。
鄭老師考慮了一下，向韓羽征求道：“你們的意見呢？”
韓羽想了想問道：“你的小提琴獨奏呢？”
蕭玉君盈盈笑道：“獨奏在中場，這個壓軸，不礙事的。”
韓羽不置可否地說道：“那我在考慮考慮，下次再說。”
說完背著書包向鄭老師告別之后出了聲樂室，陶子玖歉意地笑笑也跟著離開。
韓羽的答復意味著，想擔當主唱就要放棄小提琴的節目，而技驚四座的獨奏表演是蕭玉君無法放棄的。
她的笑容凝固了，已經放低身段好聲好氣地與對方商量，卻沒想到這個刺頭學渣竟如此不識好歹！