又過了幾分鐘，教室一個空位沒有了，而陸陸續續的同學還在趕來。
甚至，昨天的作曲系的以范舉謀范教授帶頭的幾個系領導，也來了，他們也想看看呢，蘇老師雖說用一首鋼琴曲讓他們不由唏噓驚嘆，但對從他們學校畢業的這孩子的實際任課能力他們還是持保守態度的，加上昨天劉校長就說今天他會親自帶蘇老師去教室，那他們這些系領導不到場也不好了。
只是，不常上網的他們都沒想到啊，小蘇老師這么受歡迎的？
我們這群老頭子剛來接手班級的時候，也沒見你們這么興奮啊！
“真是時代變了咯，后浪推前浪咯。”
范舉謀站在走廊，看著一個個小跑著去教室的學生，不由感慨一句。
“劉校長。”
“劉校長。”
范舉謀領著頭帶著幾個系領導，教授就進了教室。
“......”
看著滿滿當當的一教室同學，不由陷入了自我懷疑。
他們任教多年，也少見這樣的聽課場景呀！
好家伙，連給領導一旁聽課的位置都沒有了？
終于緩過神來的劉校長輕點頭，“都來了？嗯？老范，你怎么也來了，你不是要準備今年的歌王盛典嗎？”
范舉謀笑了一聲，看了一眼蘇木道：“這不小蘇來了嗎，昨天他那曲子給我很多靈感的，我來聽聽，看看是不是能在小蘇老師這里取點經。”
蘇木假笑，找我去個哪門子經？自己講課思路都想好了，能有取經的內容嗎？
好像沒有吧？
而這個時候，眼尖的一個老師呢，看著好像沒位置給劉校長以及這幾個系領導坐了，趕緊走到了第一排，輕輕的對看到蘇木進教室門就麻溜的換道第一排的喬雨和學長那一坨人吆喝一聲：“同學，快去隔壁的普通教室拉幾個桌子，椅子過來。”
教室內，其他學生們還在不停驚嘆！
劉校長看著外面還在進，都沒位置坐了，站在最后面排一排都無所謂的同學們，失笑道：“行了，小黃，你去外面攔攔同學們吧，這都耽擱多少時間了，小蘇老師都還沒自我介紹呢。”
說著，也幫蘇木壓了一下場子，“大家都靜一靜，聽小蘇......老師說話。”
校長的威嚴那還是不小的，果然，他聲音出去后，學生們陸續都停下了議論和叫喊，安靜地坐在那里了。
很懂事的蘇木扭頭試探的問了一句：“劉校長？范教授？”
劉校長笑著一揮手，帶著幾個后來的教授老師們，對對直直的就坐到了剛剛幾個同學搬來的擺在最前面的位置上，“這是你自己的課，也是你第一次和學生見面，就不用管我們了，按你自己想的大膽講就是。”
蘇木抿了抿嘴唇，點頭說了一句：“好。”
下面的同學，都笑臉盈盈的把他盯著。
蘇木本能的吸了口氣，回以笑意，笑呵呵道：“那什么，還第一次站這么多人面前講話，有些緊張，我就先自我介紹一下，可能有人認識我，也有人對我不太熟，我叫蘇木，也就是未來兩個月里，你們《鋼琴名曲鑒賞》的老師了。我呢，這個人好說話，對課程的安排呢除了教務系統上的，就完全沒什么了，正常考勤，參加考試就行了。”
自我介紹中規中矩。
挺普通的，但還算正常，沒有太怯場，講話也挺流暢的。
這是劉校長現在的評價。
現在的教育可不好搞，學生都聰明了，高度信息化的社會，讓這些孩子在網上從小就見過一些超過他們本來年齡的事物，從而導致很多現在的孩子都很有主見，很有思路，也看似有些“野蠻”，特別是他們云藝是云州藝術第一，以至于像太過平庸的教師，在他們云藝都很有可能都“壓”不住學生了。
當然這個壓不住不是說學生要造反，學生要搗亂課堂，而是____
學生們能不能信任和尊敬你這個新老師的關鍵，這可不是光有名氣就能行的，你在學識上和話語上如果壓不過學生們，那學生也不會敬重你的，心里產生了質疑，自然也會影響到教學質量，這都是一條線上的。
而新老師和學生第一次見面交流，這是很重要的一個環節，不但要傳達自己的教學風格和教學特點，也要跟學生們搞好關系，先入為主的第一印象，學生們從新老師的談吐，以及一些行為動作，做出一個基本的判斷，從而潛移默化的影響著他們對待老師的態度。
一個好的大學講師，可不是那么好當，教育也不是好搞的，和寫歌抄歌里面有著天差地別。
所以，昨天晚上回家，就想得十分透徹的蘇木，并不打算走尋常路。