“等到之后的實例手術部分，我會學習趙培儒老師的講課方式。”
“并且，在做手術的同時，進行同步講解。”
眾人一聽，大為激動、高興！
這種講課方式，是最為直觀，學習效率最高的！
因為手術中，經常會遇到各種意外情況，主刀的種種操作，都有著對應的邏輯！恰恰是這些邏輯能力、判斷決斷能力、以及背后支撐的醫學醫理，才是真正值得學習的地方。
如果沒人解說，那學習效果自然大打折扣。
即便是換一名專家來同步解說，也沒有主刀本人解說更為準確和貼切。
看著眾人煜煜發光的眼睛，秦華春心里也有些滿足感。
他做這種“邊手術邊講解“的決定，也是和趙培儒學的。
當然，是冒了幾分風險的，他可無法和趙培儒一樣，能做到整臺手術都順利，能把意外扼殺在搖籃中。
好在，這臺胰腺十二指腸切除術，一是難度不高，二是對他來說，已經是非常熟悉的手術，問題也不大。
秦華春徐徐講解，下面的眾人安靜聽著。
等到聽了一小節理論課后……
趙培儒心里，微微搖頭。
“這些理論和技術，還是有些太落伍了。”
他本以為，能被交換過來的技術，應該算是不錯，至少有著一定優越性。或許還能對他的想法有一些促進呢？
結果，停下來，就只是普通的胰腺十二指腸切除技術，再加上了一些濟仁醫院這些年積累的經驗總結而已。
和他腦海里的那些先進技術比起來，差遠了。
“看來，濟仁醫院的技術，也不先進啊。”
這時，趙培儒腦海里，浮現出【任務二】來。
展現在“胰腺十二指腸領域”改進技術的實力。
依他看來，眼下秦華春的這種舊技術，就需要改進。
要是讓魏曉斌、馬林等人學上濟仁醫院這種“舊技術”、“落后的生產力”，那趙培儒手下這幫人，成長的就太慢了。
不如直接給他們，學習最新的、最先進的胰腺切除技術。
……
休息時間結束，秦華春開始第二小節課程的講解。
一開課，秦華春道：“上一小節的部分，大家沒什么問題吧？沒問題我們開始下一小節。”
這時，臺下傳來一道聲音。
“秦主任，你講的切除經驗和心得經驗，非常有借鑒意義。”
趙培儒：“不過我聽下來，總覺得這種技術有一個很大的問題，手術讓病人的下消化道胃十二指腸及膽道，缺失了連續性，對病人術后的生理影響很大。”
“另外，切除范圍還是太大、創傷大，對病人不夠友好。”
秦華春稍稍一怔。
旋即微微點頭。
“趙主任說的缺失消化道連續性，是手術初期切除的胰頭的原因。而切除范圍大，是整臺手術切除部位大的考量。”
“我們濟仁醫院，也曾經想過在這臺手術中保留胰頭，不離斷胰腺，但……”
他無奈一笑：“這點很難做到，如果硬要保留，反而會給其他手術步驟增加額外的負擔量。那樣一來，反而增加了手術時間，降低了手術效率，對病人術后愈合更差。”
他耐心解釋道：“所以這切除胰頭，是我們兩相比較下，兩害相較取其輕的選擇。”
眾人聽到兩人的對話，也對這種術式了解的更深。