之后在本不可能被算計的，老師臨時為我們安排的考古教學課外活動中，好巧不巧遇到了針對我們的陷阱殺機。
然后，現在，在這里。那么多人進來過遺跡，雖然他們大概已經死光，但不能否認夢的主人始終未曾蘇醒。
憑什么偏偏我們一進來，尤其是一跨過斷崖進入深層斷去退路，就發生了這樣的事情？
如果這一切只是‘巧合’，那反而證明了是針對我運氣上的弱點進行了最有效的設計。
而如果這些并不是巧合，而是對方早已在諸天萬域每一處埋藏【世界碎片】的地點布下陷阱，那么先前進行日常考古活動的學姐們又不可能毫無察覺……
顯而易見，有什么東西想要我死，早在我出生前數萬年就開始了謀劃，布局諸天萬域，這是不爭的事實。
姐姐，不得不承認啊。在預言未來這個方面，老師被對手屢屢搶占了先機呢。而這位對手的手筆之大，并不是你我如今的眼界可以揣度的啊……”
“居然有人能從她手中搶占先機？”愛洛根絲一邊走在前面開路，一邊冷笑道：“你說會不會，從故鄉遭遇的事情開始，一直到現如今我們面臨的絕境，全部都是曲蕓為了迫使我們成長而故意制造的挑戰？”
“不會，”甄澄回答得異常快速而肯定：“故鄉最后和姐姐相識那段時間的事情，確實有很大一部分是老師所為，不過她當時也是被引入了局中。
其中有一些疑點，我也已經有了一些猜測。現在不是分析那個的時候，如果這次可以順利回去，我會找她求證一下。
我之所以這樣判斷，是因為布局的手法。
最近接觸得越多我越確信。老師的育成法，是一種通過人來實現自己意圖的布局方式。
通過透徹地分析可能牽扯到的所有人的性格，目的，行為方式，進而為他們制造動機，制造互相影響的契機，最終一步步將事情推向自己想要的方向。
與之相反，我們一直遭受其算計的‘命運’，給人的感覺更像是先‘看到’了結局，然后再逆推所有導致這一結局必須的‘關鍵點’，進而在這方面動手腳。
比起‘盡人事’，更多的像是在‘應天命’。
而且‘命運’似乎自己也很清楚它在謀算人心方面比不上老師，所以會盡可能把算計我們的布局安排成無法被人干涉的狀況。
你可以這樣是想一下。有一種可能，故鄉的末日是為了讓全人類自顧不暇，以求生的根本目的蓋過老師原本為他們安排的動機；
上一次的地下避難所里，那個構筑避難所的文明是為了讓他們不會被老師利用為我們提供幫助，所以才在我們到達前被徹底滅絕的；
而這一次，明明并不是沒有機會，但包括我們在內所有勢力都在試圖排除盡可能多的競爭者，進而獨占這座遺跡……
這一切，有可能并非偶然？”
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