徐帆老師的電影美學課堂上。
這是戲文系大一學年的最后一節電影美學課，她沒有打開電腦也沒有講教材，特別隨性。
“這堂課上完，下一堂課咱們就要在三個月后見了。”
徐帆老師眼睛很明亮，她眼睛看著臺下的學生們，眼神很慈祥，微微一笑道：“電影美學的學科考試將在這周五進行，這堂課我就不講教材內容了，咱們聊聊最新電影。”
“大家最近應該都有注意到一部新人導演的新片吧，也就是歸來導演的《長夜將明》。”
徐帆老師拋出一個熱點，開始和同學們互動，“何長功，你看了沒？”
“還沒。”
“那你功課做的不足，記得補上。莉莉看過沒有？”徐帆道
“看了點，看不進去。”
“前面是有點難接受，可咱們戲文系的學生看不能像站在消磨時間的角度上看電影。肖世權呢？”
“我看完了，表現手法很高級。”
這完全就是個萬金油的回答。
徐帆深入問道：“怎么個高級法？具體說說。”
“是心里活動，由于女主是個盲女，活動的范圍很小，基本就在女主的房子里進行，前期女主不知道男主存在，只能通過人物心里來推動情節發展。”肖世權分析道。
方寸之間演繹治愈人生。
這部《長夜將明》與《床上關系》的拍攝手機一樣高級。
“說的不錯。”
徐帆老師笑著贊賞了句，肖世權肯定是認真賞析過這部電影，她低頭問道：“陳斯年，你說說。”
這部電影一出來陳斯年就看了。
戲文系專業的學生是沒法像普通觀眾一樣看電影的，前面像演啞劇一樣，陳斯年就在猜人物設定和后期劇情走向。
就像看小說一樣。
十年大佬看兩小時就基本能得出劇情走向了。
更有甚者，即使唐家三少、天蠶土豆、我吃西紅柿書還沒發呢，就已經猜到劇情了。
“這電影挺取巧的，前面男主偷入女主住所，以為是部犯罪片，直到后面才知道是部雙雙救贖的治愈片。”
陳斯年挺喜歡這部電影的，“巧的地方有三處，一是人物前有過往后有交集，二是大量的暗喻鏡頭，表達人物心里，三是……”
徐帆老師也總結了學生們的發言，最后拋出了電影美學里“烘托氣氛”的重要因素。
像《長夜將明》里就用了色彩、搖晃鏡頭、盲女找道具等多種方式。
一晃眼，上午的課結束了。
……
陳斯年的手機響了一下。
“有個壞消息和好消息要告訴你，你想要聽哪個？”蕭楚女發消息道。
陳斯年喜歡先苦后甜。
“壞消息。”
“壞消息是我被人堵了，沒辦法和你一起去食堂吃飯。”
陳斯年覺得莫名其妙的。
“你被誰堵了？”
“我認識的一個男孩子，他一直夸我又好看了，還說要親我，我現在一直在和他周旋。”
親她！周旋！早就認識！
陳斯年本來不是一個特別容易上頭的人，可這個消息的力量實在是太刺激人了。
陳斯年：“？？？”
“別給我打問號了，你記得自己去吃飯，要乖乖的哦。”
這讓人怎么吃的下去。
陳斯年冷靜下來，這女人套路太多了，搞不好又是騙他擔心讓他想念的套路。
“那好消息呢？”
“這男孩子說要認你做大哥，和你一起保護我，忘說了，這男孩是我侄子！”
“……”