“行行行，您說的都對。”
對此文易只能無奈的搖頭。
如何養育孩子前世都是一個爭論不休的問題，就拿最簡單的孩子跌倒該不該扶來說。
九零和零零年代，全國上下一起學習西方，貶低自家文化。
不知道從哪傳出一個說法，西方的孩子摔倒家長都不扶，讓他們自己站起來，所以西方的孩子從小就更加獨立。
中國家長扶孩子就變成了陋習，是溺愛是害孩子，所以中國的孩子更依賴父母，然后全國上下都提倡孩子摔倒了不扶.
很多作家的文學作品里提到養孩子都出現過類似的情節，孩子跌倒不扶，然后自家孩子多么獨立勇敢之類的。
零零年代末期中國國力增強，民族自信心逐漸回歸。
大家知道了中國人并不比外國人差，中國的新一代也同樣有著國外孩子不具備的優點。
原來中國式教育并不是一無是處。
加上互聯網普及，人們也知道了一個真相，原來孩子跌倒該不該扶，在西方也一直存在爭論。
但大多數西方家長都會扶，不扶的也只是少數。
還有心理實驗室做過抽樣調查，跌倒不扶的孩子更沒有安全感，更容易出現感情缺失。
其實想想都知道，孩子什么都不懂正需要關愛的時候，你給他的卻是一味的嚴厲。
這就好比一個人快渴死了，你給他鳳肝龍膽有個毛用啊。
育兒知識在前世都存在如此多的爭議，更何況是古代。
文易也不知道自己的方法對不對，但他卻知道謝道韞那種一味嚴厲肯定是不對的。
還是那句話，既然謝道韞要當嚴母，那他就只能當慈父來彌補某些缺失。
有文易在謝道韞就放下了書本，也不在扮演嚴母的角色——主要是沒辦法扮演了，一家三口在花園里玩了起來。
小鯉雖然很小懂的也不多，卻知道有爹在娘就不會打他了，那叫一個高興，玩的和瘋孩子一般，就差在地上打滾了。
玩了差不多一個小時，小孩子開始打哈欠，文易就抱著他回涼亭哄睡覺。
奶媽很識趣的帶著侍女離開，就只留下一家三口。
謝道韞在他旁邊坐下道：“您這么早回來，是不是有什么事情？”
文易點點頭，就把莫俊建議他稱王的事情說一遍：“我也不知道該不該在這個時候稱王，你見多識廣，就過來問問你的看法。”
謝道韞沒想到會是這樣的事情，也陷入了思索。把世界局勢以及唐國的情況分析了一遍之后，她漸漸有了答案：
“我認為您可以稱王，而且必須現在就稱王。”
“哦？為何？”
謝道韞回道：“以前您不稱王是因為唐國初立國弱民少實力不強，即便稱王也不會被他國所認可。”
“然經過兩年發展我唐國治下已有民十余萬，轄地數百里，錢糧堆積如山，手下精兵強將七千余……從實力來說您已經有資格稱王。”
“前不久您才擊敗了燕國水師，焚燒渤海水師大營，俘虜燕國人近三萬……天下為之震動。”
“唐國已經正式為天下各國所認可，此時您以唐王身份出現，必定能獲得各國的認可。”
“接下來我唐國就要正式和各國交往，如果您依然使用國主身份，難免會被他國輕視……”
“錯過這個機會您再想稱王，想獲得各國的認可恐怕就要難的多了……所以我以為您此時稱王恰在其時。”