一時間，整個學校直接展開了一場全面更換學習教材的行動。
等到將教材發下去之后，老師們也紛紛告訴學生，這件事需要保密。
而對于更換更好的學習教材，學生們并不抵觸，所以便紛紛答應了下來。
隨著一天天過去，學生們的成績在不斷提高。
不管是學校的老師還是校領導，心里都松了一口氣。
有了這份成績擺在這里，后面就算教育部門查下來，自己也不用怕了。
時間很快就來到了九月底。
國慶假期快要開始了。
在給學生們上了星期五的最后一節課后，韓飛道“同學們，由于29.30號是星期六和星期天，后天又是國慶節，這次一共要放9天假。
不過作業什么的，我就不給你們布置了，讓你們能夠在國慶假期玩個痛快。
不過玩歸玩，我還是希望你們不要落下學業，知道了嗎？。”
“知道了。”聽到韓飛國慶節不布置作業，一時間全班學生都沸騰了。
看著下面歡天喜地的學生們，韓飛笑了笑沒有多說什么。
因為布置作業這個東西，對他班上的學生來說，可有可無。
因為在學習光環的籠罩下，才開學一個月，五年級上冊的內容，他已經教了超過一半了。
至于剩下的內容，差不多再有一個月，也就能教完。
而學生們的成績，韓飛雖然還沒有對他們進行考試，但是卻都大致上清楚。
所以布不布置作業，其實對他們的成績并沒有太大的影響。
就連平時，為了讓孩子們有個快樂的童年，作業韓飛都是讓他們在學校或者課堂上完成的。
當然，課外作業韓飛也有布置，不過布置的都是一些和學習關系不是太大的內容。
比如韓飛發現。
有很多學生寫的字很難看，韓飛就會讓他們買一本字帖，放學回家后有時間就練練。
所以綜上所述，韓飛教的兩個班，是學校學習壓力最小的兩個班。
當然，學生們的學習壓力雖然小，可是學習成績卻一點都不差。
而這一切，韓飛都將其歸功于學習光環強大的潛移默化能力。
等著孩子們歡呼了一會，韓飛再次開口說道“好了，同學們，現在放學，把自己的東西都收拾好。”
“是，韓老師。”
聽到韓飛宣布放學，一群10歲左右的孩子歡呼著開始收拾自己的東西，然后和韓飛說了一聲老師再見后才走。
很快，教室里就只剩下了李文祥和李文夢兩兄妹。
等到所有人都走了之后，李文祥才道“老師，初三的知識我今天和妹妹已經學完了。”
“學完了，你確定？”韓飛看著兩人問了一句。
“嗯嗯。”李文祥點點頭。
“那你們能有把握考多少分？”
“700分以上吧。”
其實一開始李文祥是想說730分以上的，
但是又怕考不了這么高的分，所以便沒有說的太滿。
“你呢？”點點頭，韓飛朝一旁的李文夢問道。
“我也差不多吧。”李文夢回答。
“行，既然如此那你們兩個今天就不用留下來學習了，回去好好休息一晚，每天我給你們兩考核。”
“好的，老師。”
兩人點點頭，然后一邊聊著回家后干嘛，一邊開始收拾東西。