三人走了不久，進入一間房子。
在房子中有一整排的機器，電腦、轉換機、AI虛擬屏和打印機。
在機器的面前，是一個鑲嵌于墻里的圓形空洞，穿透整面墻。
在空洞里放著一個小型的飛機模型，飛機的前面有一個大風扇，空洞的四周鑲嵌著幾個感應器。
林可夫指著飛機和感應器道：“馬上大風扇會吹出來風，風經過飛機模型，會被四周的感應器感受到風的流速和壓強。”
“所有的數據都會顯示在電腦上，同時AI虛擬屏上會模擬出一個小型的飛機模型，和風速、壓強等等一切運動的軌跡，還有升力的數據。”
卓越疑惑的道：“你們這不是研究盾構機的嗎？怎么還研究起空氣動力學來了？”
林可夫笑道：“我們是研究盾構機，那是我們實驗室的主業務，但我們實驗室叫做流體動力與機電系統實驗室，當然會研究空氣動力學了。”
卓越點了點頭，他還以為實驗室就掛著一個名字，原來是真的在研究空氣動力學。
“我來給你演示一番吧！”林可夫道：“畢竟這些機器都很先進，我演示一番后你就會操作了。”
“不用！”卓越阻止道：“這些機器我以前用過，不用您演示了。”
“好吧！”林可夫收回手，無奈的道。
他本著認真的原則，想指點一番卓越，看樣子是沒機會了。
“那你就開始操作吧！”
“行！”卓越點了點頭，坐到電腦前，打開電腦和其余的機器。
瞬間房間里就嗡嗡起來，電腦亮起，轉換機運轉，AI虛擬屏上顯示出一個藍色虛擬的小型飛機模型，上面顯示著升力為0.
很快，大風扇運轉，飛機模型在空洞中隨著風微微晃動。
AI虛擬屏上的飛機模型出現一道道青色的風，吹過飛機的兩翼。
同時在兩翼下顯示出風速和壓強，升力開始上升。
卓越拿出自己的筆記本電腦，打開推導好的湍流模型方程，對照著電腦將上面的數據輸入到房間中的電腦中。
擴散項、產生項和耗散項。
很快，風速和壓強調整，升力隨著風速和壓強轉變。
電腦上顯示著無數數據，在計算公式下又轉變為其他數據。
他心道：“將N-S方程放入進去，那么渦粘系數就是。”
說著他將腦海中的公式輸入到電腦中。
【μ?=ρv???=ρv?，?是下標t，其中，???這是將S-A湍流模型方程對NS方程進行封閉。”
林可夫和楊教授見卓越在快速的操作，林可夫走到楊教授身邊悄聲道：“卓越在研究湍流？這可是一個大坑啊！”
楊教授搖頭無奈的道：“他自己想研究，我也沒辦法，我只是他的老師，無法對他的人生做決定。”
“哎……”林可夫無奈嘆息一聲，“他怎么這么想不開，去研究湍流，以他的天賦，應該把才華放到物理的其余更可能實現的領域。”