很快，她就做完了前面的10道填空題。也看完了大概三分之一的書，還剩下三分之二的書等待她去探索。
阿黛爾發現這些知識很多都是相互連接著的，比如說重力的問題可能會和多個實驗和多個人物相關聯，而這些實驗名稱和人物她已經掌握了大半。
所以她開始通過書的目錄尋找自己想要的內容。
這樣一來，查找答案的時間就要快上了許多。不過解答題的答案可不會在書本上直接出現，阿黛爾必須在頭腦中整合她所獲得的知識，并且進行分析、解構、重組的過程，才能夠得到答案。
在做解答題的時候，她必須時不時地調動一些自己之前看過的知識，甚至會需要先解答出另外一個答案來。
畢竟有的時候，遠離最終完美和諧的樣子并不是真的遠離，那只是取得成功的必要途徑而已。
在她的小屋里，更多的關鍵詞和符號加入進來，一些無意義的符號也變得清晰而有邏輯。
樹的形態初現。
阿黛爾不知道時間過去了多久，她也不在意時間過去了多久。
她所能做的就是——快！快！快！
吸收她所有能吸收的知識！
這個時候，她才看完三分之二的書籍，還有三分之一的大部頭等著她去啃。
如果說解答題需要知識的重構，那么最后的五道論述題就需要加入自己的思想了。
阿黛爾做題的速度陡然慢了下來，之前看完幾本，還能找到一個答案，現在看完好幾本，阿黛爾都感覺對那些問題毫無頭緒。
但這并不是全無意義的。
在那棵關鍵詞形成的樹上，一些新的枝椏開始冒出來，這些枝椏有的連接上了以前的關鍵詞，有的自己在尾端冒出了新的關鍵詞。
阿黛爾依舊是無知無覺，她低頭沉思著試卷上的問題。
原來大樹的旁邊還有樹在快速翻動，現在也停了。
阿黛爾需要的不再是看書的速度了，她需要思考，她需要從一片知識的土壤中，長出屬于自己的果實來。
這個過程無疑是痛苦而艱難的。
第四紀元誕生的天賦和第三紀元誕生的天賦有什么不同？
阿黛爾此前從未想過這個問題，能有什么不同呢？不就是信仰帶來的區別么？
但是如果往里深入想一想，為什么會出現這種信仰呢？
一個信仰的誕生必然有其文化和環境的基礎，信仰不可能無端出現在人們的腦海里……
《帝國宗教史》當中曾經說過，在第一紀元時，人們信奉萬物有靈觀念，由此誕生的兩個信仰都是和自然有關的。
阿黛爾盯著試卷上寫出來的第四紀元的三個天賦——頓悟就在一瞬間。
相比較第三紀元的天賦來說，第四紀元的天賦更具備夢幻性質，好像更多地給人一種虛無縹緲抓不住的感覺。
【測算者】就不必說了，是對命運的窺測。
【白日夢者】所特有的夢境國度阿黛爾剛剛才去體驗過，這些人完全放棄了現實世界的生活，投入到夢境的懷抱中。
【秉燭者】是和亡靈與巫術打交道的天賦。
第三紀元的【志愿者】第二等級是“樹洞”，第三等級是“心理醫生”，這一個天賦更加關注人的心理特征。