“繼續縮小電流，控制一下電流粗細，最好能夠同時劈下。”一名王韜的學弟，一個兩人小組的負責人，正在叮囑著薛旺。
他們只是實驗的設計者，而實驗的執行者，則是薛旺本人。
相比于原本薛旺大力出奇跡的做法，他們更傾向于用最合適的劑量，達到最優秀的效果。
目前讓薛旺同時用兩道閃電，劈在不同位置幾乎相同的閃電，就是一組對照實驗。薛旺劈下的閃電是變量之一。
只有將實驗因素自變量之外的所有能引起變亮變化的變亮控制好，才能弄清楚實驗中的因果關系，從而得到真實的實驗結果。
而這種精細化的操作，對于薛旺來說也是一個挑戰。
如果說集中注意力，在某一個地方劈下巨粗無比的閃電，只要集中注意力就行了。
那么這樣分別在兩處劈下幾乎同樣大小的閃電，就要分別在兩處放上幾乎么有差別的注意力，然后還要注意不用用力過猛，再小心翼翼地劈下去。
這種控制著力量進行精準操控的感覺，實在是不太舒適。
就像是一個舉重冠軍，卻要像是童第周一般，精準而熟練的在顯微鏡下，用鑷子剝掉青蛙卵子的外皮，卻不讓其它組織收到破壞。
“13:15
第一次嘗試失敗。
13:17
第二次嘗試失敗。
13:21
第三次嘗試失敗。
……
13:31
第八次嘗試成功。”
薛旺直到做了第八次，才最終成功，符合了實驗設計者的要求。
而在這八次的過程中，也不僅僅是薛旺一個人在努力。
實驗小組的兩人外，還包括王韜和汪紅旗，都提了很多很有建設性的意見。
薛旺是一邊在接受和理解，一邊再做出新的嘗試。
雖然往往剛開始的時候顯得幼稚，但是成長的速度卻還很快。
當然了，在汪紅旗這邊，他是“作弊”了的。因為，他擁有大師級的行星知識。
不過，雖然他擁有的行星知識，要比汪紅旗更多，也更加的“正確”。
但是，因為這些知識是灌輸進入他腦海里的，所以他也不知道如何具體去利用。
汪紅旗則恰恰相反，他腦海中的一切知識，都是他逐步學習，并在數年如一日的科研觀測中驗證了的。
對于天文學來說，存在著大量根據甲現象，判斷乙的情況，最終得出丙的結論。
因此，汪紅旗往往看到一個數據的時候，看到的就不止是這個數據，而想到了這個數據之后的數種可能。
盡管，這些可能的想象，大多數都是無用的。
但是，哪怕只有一小部分被證實是事實，被證明有用，那就很不錯了。
而他對于劈落閃電這個行為，提出的建議就是，根據星球不同位置的磁場、大氣等諸多因素的情況，進行綜合判斷，用一個反向的誤差，讓最終的閃電趨于一致。
術業有專攻。
汪紅旗的能力，在這里得到的極大認可和肯定。
因為，那些生物學研究者們，他們在天文學領域，在星球知識上最多也只是通識水平。
如果汪紅旗不再，他們為了控制變量，還不知道要試多久。
當然了，與此同時被佩服的還有薛旺。
為什么薛旺會被佩服呢？