路橋尷尬的點著腦袋：“就是這個意思。”
吳曉華點了點腦袋：“明白了，那么你跟蘇月這時候在鳥館干什么？不應該去找小娥嗎？剛剛我好像在猴山也看見你們了，似乎鬧矛盾了吧？這一次春游不是那么順利，我回去會和老師們說一說這個事情的。盡量讓她們少給負面的評論，放心吧。”
路橋此時笑著：“那謝謝了，我們在鳥館是因為蘇月。”
路橋指向了蘇月，而此時的蘇月快步上前走到了孩子們面前。
孩子們本來是一路向前的，現在被蘇月攔在了路中間。
蘇月連忙笑著開口：“那個，各位小朋友今天鳥館有一個全新的節目。”
孩子們都看向了蘇月，蘇月雙手向前做出了一個手捧的動作。
而蘇月的肩頭的小白撲騰到了蘇月的手心，小朋友們此時看見小小的小白大喊著：“小鳥誒。”
蘇月此時捧著小白向前一步對著眾人開口道：“小鳥，可以摸哦。”
最前排的孩子伸出了手，撫摸了一下小白樂呵的笑著：“白白的羽毛好軟。”
此時的路橋在一旁算是看明白了，猴子跟小鳥的區別。
正如悟空的性格一樣猴子們都有些急切，急切的想表現自己的好。而相對的小白就很會拿捏這個尺度，被動的讓孩子們來主動的去互動。
路橋也能明白，小白的聰明程度肯定被自己低估了。這些辦法，說不定就是小白跟蘇月說的。
吳曉華此時在一旁說：“你們的猴子那么聰明，沒想到小鳥也一樣聰明溫順。”
此時的第一個孩子伸了手，后面的孩子自然也是躍躍欲試。
蘇月明白正是時候喊道：“各位小朋友是不是都想摸摸小鳥們？”
一大半的小朋友點頭如搗蒜，二班的在后面此時也都歡呼雀躍著。
蘇月連忙開口大喊道：“接下來有請觀看，百鳥朝鳳。當然小朋友記住了，小鳥和你們互動你們可不能弄疼它們哦。”
此時的蘇月向上一跑，小白騰空而起在鳥館內騰飛而起繞場一周。
小鳥們跟上了小白的節奏，在空中追著小白飛在后面。
等小白勾搭完小鳥飛向了大型鳥類所在的區域，此時大型鳥也跟在了其后。
小白帶頭，整個鳥館幾百只各種種類的鳥兒跟在其后。
百鳥朝鳳一詞沒有說錯，此時的畫面就好像這個成語一樣。
原本井水不犯河水的鳥們，都聚集在了一起不斷的從小朋友們的頭頂飛過。
孩子們自然都在驚呼，連老師們都嘆為觀止。
“帶頭的那是什么？科學老師你知道嗎？”老師詢問道。
兩個聚在一起的老師，其中一位是小學的科學老師。
科學老師搖著腦袋：“我不懂動物不好意思。”
此時的蘇月上前一步：“這是雪鹀，分布于歐亞、北美等地極北地區以及中國黑龍江、吉林、內蒙古、新疆、河北等地。我們這一只有些不同，我們也不知道什么時候它就有號召眾鳥的能力了。”