雖然可以用這種近乎耍賴的方式堵住程含長的嘴，但終究落了俗套，因此湯皖準備從正面擊潰，以理服人。
轉向正面對著學生，從容開始了講課。
“本來今天也是要講到這個問題的，剛才那個回答不過是我一時惡趣味，活躍氣氛的，接下來才是正式的，聽好了。”
湯皖走到講桌前，看著課綱，當程含長不存在一般，講解道：
“世界大戰，自然要滿足兩點，第一：參與國家眾多，第二范圍要廣，至少要跨洲的國家參與，第三：規模要大。”
在黑板上唰唰的寫下了世界大戰的三要素，又說道：
“目前來說，歐洲之戰，除了歐洲本土外，亞洲也有國家參與了，去年腳盆雞對漢斯貓宣戰，攻占了綠島和膠濟鐵路，而后綠島的漢斯貓軍隊投降了。其他大洲的殖民地也在戰爭。”
“最主要的是接下來，我國也會參與進去！”
如果說湯皖的前一句話大家還能理解，但是后面的就引起了大家的迷惑，甚至不理解。
程含長沒想到餓了有人送飯，想睡覺了有人送枕頭，連忙問道：
“我國現階段如何有能力派兵去歐戰參戰，簡直一派胡言！”
不僅僅程含長一個人這么想，在場的絕大多數人都這么想，國家怎么可能派遣軍隊去萬里之遙的歐洲參戰呢？
湯皖揮手止住了下面的討論，分析道：
“參戰不一定要派遣軍隊，只要是為雙邊的某一方貢獻了實際力量，也可以理解為參戰。”
“研究國內局勢的都認為趁機加入協約國，打敗同盟國，成為勝利方，然后一舉收回魯省綠島，但具體用什么樣的方式參戰，值得商討！”
“隨著戰事吃緊，他們國內青壯年被編入軍隊，后勤保障肯定會缺人。我個人認為當局會派遣華工去歐洲幫助協約**隊修筑工事，搬運貨物等后勤保障工作！”
教室里響起了一片嘩啦啦的嘈雜聲，程含長質疑道：
“你用什么來證明，將會派遣華工？”
這不是一個人的質疑，而是所有人的質疑，因為之前就提出參戰協約國，卻被腳盆雞人干涉。
甚至提出出兵五萬和腳盆雞軍隊一起向綠島的漢斯貓軍隊宣戰，但無不一一被腳盆雞人拒絕。
在自己國家的土地上，自己卻做不了主，這就是目前的現狀，奇恥大辱。
而對于腳盆雞人的陰謀，國內方面自然知道，奈何實力懸殊太大，又得不到他國支持。
湯皖面對眾人，逐漸轉換了心態，在黑板下寫下了三句話：
“腳盆雞人占據魯省得到協約國的默認之時便是我國參戰之時！”
“協約國急缺我國的人力和物力的幫助！”
“戰爭到關鍵時刻，腳盆雞人會受到協約國其他盟國的壓力，作出妥協！”
程含長大聲駁斥：
“你這是猜測，不是事實，如何來證明！”
“時間會證明我說的一切！”湯皖輕飄飄的說道。
........
除了沉默還是沉默.....
教室里的所有人都在反復思考黑板上的三句話，從現有的局勢來看，似乎沒有一點問題，卻也提出一個猜測，可能即使我國參戰獲勝了，也不會收回魯省的權益。
一旦想通了這點，立刻內心變得沮喪，然后就是屈辱，而后化為悲憤，最后變得悲傷。
一個瘦瘦的學生臉色悲痛，咬著嘴唇，淚影閃爍，高高的舉著右手，見被點到，立刻站起來，斷斷續續，委屈的問道：
“先生！！”
“我們.....既然都參戰了，獲勝了，為何....還不把魯省還給我們？”
說到這里的時候，已經是眼眶已經蘊含淚水，抽搐的臉龐顯得既無助又凄涼。