“相信老師，這些還不適合你，等以后……”
老師說著說著，自己都感覺自己都忽悠不下去了，但是還是強撐著。
“同學，不要著急，一步一個腳印，心急吃不了熱豆腐……”
“￥#@##￥！！”
肖品如很是無語！！
老師說話完全沒有邏輯，錯漏百出……
肖品如很想反駁，但是又說不出口。
最終還是放棄了……
因為哪怕是現在她都已經可以預想到，如果她反駁為什么方天陽跟張雨涵可以，而她不可以，老師又肯定會說她，他們是他們，你是你啊，做人貴在有自知之明。
“哎……哎……”
很是無奈！！！
肖品如嘆了口氣，只能回到自己的座位上，開始收拾東西準備回去了。
而這些老師也陸陸續續離開了。
即便是在回去的路上，在坐車的時候，他們也是在看著方天陽的那兩道題，看了題目，又看了答案，一遍又一遍地研究著。
雖然今晚上回去他們也可以研究，但是他們覺得一晚上的時間太少了。
他們應該再花多一點時間的。
這一夜，一夜無眠，唯有題目與星光作伴。
……
第二天，這些老師都沒有去聽課，而是早早地去到了他們各自的班級。
現在才早讀！！！
昨天方天陽遇到的那一幕，現在何曾相似地發生在了他們的班級上。
不過他們班的學生可沒有方天陽那樣的底氣，他們基本都是看到老師立馬就撒腿跑進教室。
那樣子似乎還在自我安慰：老師看不到我，看不到我……
一回到座位，第一時間拿出書本，也不管三七二十一，張開嘴就大喊。
“減數分裂的定義……”
“蜀道難，難于上青天！……”
“薄膜的張力……”
一時間，各種聲音，各種學科混雜在一起。
數學老師也不管這些，只是默默地走到黑板上，對著照片，將方天陽的那兩道題，認真地抄寫在黑板上。
那態度似乎是稍稍不認真，就對不起方天陽，對不起他出的題。
“這兩道題呢，創新性很好，同學們有興趣的可以試試，不過難度也是有一定的！！”
“這樣子吧，待會第一二節也是數學課，你們就用來思考這道題吧，其他什么的，都不用管了。”
“大課間的時候，課代表將所有同學的解答過程收上來。”
都說三個臭皮匠頂一個諸葛亮，他就是想試試這么多人的解答過程會不會有一兩個能有方天陽的味道。
能力不夠人數來湊，實在不行還有時間！
方天陽是看一遍就會了，那其他人呢？
看一遍不行，看兩遍……
看三遍……
可是——
剛一看題！！
同學們就開始鬼哭狼嚎了！！
他們苦不堪言！！
“太難了，老師，這也太難了吧……”
“就是啊，老師，這題目你是從哪里找來的？它在我們高考考試范圍內嗎？？你該不會是出超綱了吧……”
“實話告訴你們，這兩道題確實不是高考題，但是這兩道題啟發性很強，你們要認真思考！！！”
“還有，你們也別想著偷偷在網上找答案哈，搜不出來的，老師我查過了！！！”