過完年，王偉又在村子里面開始了兩門學科。
一門叫做物理，一門叫做化學。
火藥的作坊日漸成型，配制火藥的方法也很簡單，但是想要在火藥的發展上更進一步，沒有文化知識的支撐卻是不行的。
成年的男子王偉只要學會漢語和算數就行了，但是村子的下一代，卻必須掌握更多的知識。
“跟我讀，侵害鯉皮捧碳蛋養福奶那美女桂林......”
王偉在臺上講，下面的孩子們就跟著讀。
不同的泥土，為什么有得燒了后變成了磚，有的燒成了陶，還有的變成了玻璃，都在化學里面能夠找到答案。
聽得最認真的，當數王四五了，王偉教的東西，他往往能夠舉一反三，偶爾不懂的，也會做好筆記，有空的時候就會拿著筆記去聽王偉的講解。
但是，他最有天賦的，卻是物理。
什么叫做力，什么叫反作用力，力有幾種，什么是引力，什么是浮力。
這些讓絕大部分人頭腦一片漿糊的東西，卻經常能夠讓王四五眼前一亮。
船能夠在水面漂浮，就是因為浮力的作用。
人能夠站在地上而不是飄起來，就是因為引力的作用。
用鐵棒能夠撬動自己搬不動的石頭，這是杠桿的原理。
彎弓能夠將箭射出去，其實就是將力給傳遞了出去。
很多人都覺得，這些常識性的東西，哪怕就是知道了其中的原理，也并沒有什么太大的作用。
直到王四五，用一大兩小的三個齒輪，對鐵匠鋪的吹風機進行了改良，族人才懂得了一點力的用處。
兩個齒輪，固定在一個木制的框架上，相互之間嵌在一起，一個齒輪轉動，另一個齒輪也會轉動。
只不過，因為大小的不同，它們轉動的速度也不同。
小的齒輪，連接在大齒輪下面的木桿上，小齒輪轉一圈，木桿上面的凹槽就會帶動大齒輪也轉一圈。
而在吹風機風扇的木桿上，則連接著最后那個小齒輪。
大齒輪轉動，就會帶動風扇轉動，大齒輪轉動一圈，風扇就會轉動許多圈。
以前負責給爐子鼓風的族人，現在只需要轉動木架上那個小的齒輪，輕輕松松就能將風扇的速度提升數倍。
王四五說，這就是力的轉換。
風扇旋轉的時候，產生的風力能夠讓火勢變大。
那是不是把風扇制成船槳的樣式，也能夠使得船只跑得飛快呢。
當王四五在王偉面前提出這個猜想的時候，王偉二話不說，給他劃了五個數量的木匠，陪著他去驗證自己的猜想。
帆船的建造已經到了尾聲，對于木匠的需求已經不是那么大了。
但哪怕現在帆船的建造，正處于最為關鍵的時候，王偉也愿意拖延帆船的進度，讓王四五去發掘，去探索。
玻璃的生產，交給了別的族人，只要按照流程來，是不會出現問題的。
在木匠的幫助下，一個簡易的竹筏很快便建成了。
竹筏的兩邊，固定著兩個帶著厚實扇葉的風扇。
轉動齒輪，風扇緩緩的旋轉了起來。
而竹筏，也在風扇的轉動中，緩緩的朝前移動著。
隨著風扇轉動的越快，竹筏就跑得越快。
兩個風扇在轉動中，如同無數的船槳在推動著船前進一樣。
小小的竹筏，跑得速度，快要趕上岸邊的人了。
這種速度，是安回號所不能比擬的。
如果安回號也有這個速度的話，別說一天兩趟了，哪怕就是一天跑大湖跑個三趟甚至四趟，也是完全沒有問題的。
竹筏上的族人在岸邊眾人震驚的神色中，將齒輪搖動到極限。
在河面上，感受著風馳電掣的速度。