“聽冷梅說，你最近在和她學唱歌？我這一個月在京城學習，說來慚愧，都沒時間了解家中的情況。”
通過初步觀察，閔學覺得楊建義也不是那種喜歡聽“領導辛苦了”之類P話的人，于是有話說話道，“沒錯，方老師音樂素養極高，這個月我受益良多。”
“年輕人，能有能力和覺悟寫出《今天是你的生日我的祖國》這樣的歌，非常不易啊！”
“這次我在京城學習，閑暇之余還向我的同學們推薦了這首歌，他們聽后都贊不絕口，紛紛問我是哪位大家之作，誰都不敢相信，這是出自一個二十多歲的小伙子之手，后生可畏啊...”
“您過獎了，我也是一時偶得，”閔學汗顏，合著自己這首歌已經沖出魔都走向京城了。
楊建義笑笑，“百丈高樓千丈基，沒有深厚的文化素養和音樂知識，是寫不出這樣的作品的，我看過你的檔案，人大高材生，連續三年國家獎學金獲得者，怎么沒有繼續深造？”
“深造未必一定要在學校啊。”
楊建義深以為然，“社會的確是所優秀的大學啊...”
學校的知識是理論的、系統的，但好多人會覺得，在踏上社會后，學校學習的東西一點用處沒有。
但閔學卻沒這樣認為，以數學為例，其鍛煉的是人的觀察實驗、收集信息、歸納類比、直覺判斷、邏輯推理、建立模型和精確計算等能力。
這些能力和培養，將使人終身受益。
好吧，以上是學霸的世界，我們來說點能聽懂的。
數學除了能讓你算清楚買一頓早餐需要多少錢外，還能讓你從一大堆冗余線索中，找出有用信息，判斷推理出案件真相。
那么問題來了，既然學習好處多多，閔學為什么選擇進入社會呢？
如果非要給出一個理由，不想繼續當學霸算不算一個？
emmm...目測這么說的話，會有很多人上門砸玻璃。
二人沒再就這個話題談下去。
楊建義喝了口熱茶，“小閔啊，你應該接到了人事處的電話吧？這次本來應該是人事處的趙處找你談話，我也是臨時把這差事要了來。”
閔學表情嚴肅，表示其在認真傾聽。
“你在派出所的工作情況，我向杜建民所長了解過，老杜可是狠狠夸獎了你半天啊，態度認真，工作積極，能力極強...”
哎喲喂，關鍵時刻，老杜很給力啊！
閔學靦腆的笑笑表示自己還需要學習后，繼續聽了下去。
“考慮到你在宣傳方面能力突出，局里經過研究，想調你到市局的宣傳處工作，征求下你的意見。”
“......”
這可真是意料之外了，宣傳處？
閔學都不知道自己什么時候宣傳能力突出了，實在沒心理準備啊，領導的想法，真的好難猜！
不過局里都經過研究了，咱也不能真當領導叫咱來是征求意見的。
宣傳處就宣傳處唄，什么工作不是干啊！
不管怎樣吧，閔學表示服從組織安排，決不辜負領導信任。