“你才蠢呢！”
“你說什么呢？再說一遍？”
坐在中間排的李子孟看著這種情形，也不知道，先前，與他同班的那小男同學到底是怎么惹著這位“周扒皮”了。只能和其他同學一樣，只觀戰、不敢多管閑事。
“周扒皮”從講臺桌上抄起了一盒滿滿的粉筆頭，就朝著那個小男生的臉上丟了過去，“你敢再說一遍嗎！？瞧我不撕爛了你的嘴！”
頓時，那小男生的藍色運動服上便沾滿了各種彩色粉筆灰，跟花兒一樣。
那一整盒的彩色粉筆頭，也隨之灑在了他的腳邊，弄得滿地都是。
“全班三十五個人，只有你一個人歷史考試不及格！還在那里，跟我八兒八兒的各種找借口呢！你，要不要個臉？”
只有小學文憑的“周扒皮”，在給孩子們代課的一個多星期時間里，平時上課時，他也是一直就這樣的，滿嘴的粗口、糙話，想說就說，不分場合、不分對象。何談基本的師德呢？就連最起碼的人品，都沒有的。
他之所以能獲得“周扒皮”這個綽號，主要還是由于，他給大家留的課后作業，是每一天抄一遍當天講課的歷史教材中的所有內容，還必須一字不差。如果，第二天有誰沒能準時交作業，就加倍懲罰。
然而，其實，同學們的作業交上去了，他也不看不批。而且，就是這個挨揍的小男同學發現，他用學生們的作業紙用來上廁所解手用。這個男生將這件事告訴給別人，被“周扒皮”聽到了，這才有了這一出關起教室門來的“打戲”。
這樣的人，能當上老師，就算是哪怕他只代講一節課，就算是學習成績最好的學生，也不會尊重他半分半毫的！
因為，他根本不配受到學生們對他的基本尊重。
“考試的時候，我沒抄！所以，不及格！”那個小男生也是一個嘴上絕對不服軟的“犟種”。
“周扒皮”又舉起黑板擦，砸向了他：“學習不好，還知道強詞奪理？！真是找抽啊！”
那小男生迅速轉身，背朝著周扒皮，用后背擋住了飛過的那塊木頭板。但是，他的肩胛骨被打中的地方，馬上就感到有點疼了。
雖然，小男生剛剛揭露的一個真相，的確是在這么一門非主科課程歷史考試中監考時存在疏漏的問題；但，這種抄襲作弊的現象，只是個別同學。他此時的言語，著實是太以偏概全了。
而，班上的同學聽他剛才那么一說，就會理解為，他的言外之意就是在指責所有及格的同學都作了弊。所以，見他挨了“周扒皮”的打，也沒有人愿意主動站出來、替他說話。包括李子孟。
李子孟本身就是經常受欺負的人，讓他再替一個本身就存在著問題的同學出頭，換做是誰，也會猶豫再猶豫的。
“你個周扒皮！勞改犯！臭流mang！除了會罵人，就之會動手打人！”小男生昂首挺胸，大聲抗爭著。