“比往屆好像要多一點，這是一個不錯的開始。”
安德烈老師如此夸贊，可是一個年級一個班六十多個人中只有四五個人有這個水平真的是一個不錯的開始嗎？
我表示懷疑的態度。
“關于使魔情感的培養，我相信大家都已經知曉了。那么關于使魔的去留這點就不是我幾節課能夠教會你們的或者強
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行灌輸給你們。”
“這方面的思考，我決定留給你們自己去做。”
“但是你們應該知道這樣一點，從魔契約一旦解除，那么你原先的使魔就會失去所有有關于你的記憶，成為一個自由身。而且你再次召喚出的相類似的使魔，它也絕對不可能是前者的影子。”
“你們也更不能將前者的影子投影到新的使魔的身上來。這點對待使魔的態度，我希望你們記住。”
“而且還有最重要的一點，那就是使魔絕對不是工具。你可以因為使魔的能力不再滿足你的要求而與使魔解除契約，但是絕對不能夠把它們當做是工具的態度來對待使魔。”
“這點我也希望你們務必牢記。”
看來安德烈老師的觀點是類似，將超能力人看作是英雄而不是武器一類的。
的確使魔和這種超能力人的屬性太相像了些。
所以培養從魔使和使魔之間的情感也有約束從魔使的作用在里面吧！
“那么我們在回到目前已經能夠進行多使魔契約的從魔使身上來。”
“目前看來我們只有四位，但是在你們當中能夠做到這種程度的人的當然是大有人在，只不過目前為止還沒有被完全發掘出來而已。”
“我相信只要通過不斷地努力，你們也能夠做到，甚至會更好。”
“那么今天我們就先來講講使魔的類別，之后的時間我們大家在一次進行召喚的嘗試...”
誒，第四周就開始實踐了嗎？
怎么和我想的不一樣。
......
安德烈老師就像康納老師一樣，先是開始轟碎我們在小學中建立起來的從魔使知識體系，然后再在這個上面建造一棟更加宏偉的建筑。
是不是所有的老師都是這樣？
使魔契約的締結一共有兩種情況，一種是當面的締結，即從魔使和實際存在的魔物進行溝通交流最后達成一種共識的狀態，我們把這種成為魔物契約。
還有一種那就是召喚了，以前也許你們學過這兩種是分開的，不交融的。
但是我們認為這兩種是完全互通的，如果能夠做到魔物契約，那么通過召喚陣的方式召喚出魔物的同時進行契約締結也是可以的。
只不過難度上升了一個檔次而已。
召喚契約因為具有非常明顯的特征，那就是召喚陣。
理論上召喚陣可以召喚出任何帶有魔力的生物，不過目前看來范圍似乎比我們想象的小，不過這也許和召喚使個人能力的偏差有關。
召喚的玄妙我打算留到實踐的時候在對你們進行講解以免讓你們產生先入為主的觀念。
好吧，讓我們接著回到使魔的身上。
使魔是有分類的，分類也是相當的有講究，一種是初級使魔和高級使魔的分類，初級使魔則是指涵蓋了所有不能夠說話交流的使魔類型，無論它是什么。
只要它不能夠同從魔使之間進行言語或者意識的交流，那么它們都是低級使魔。
這樣一來高級使魔的含義就好理解了。
另外一種分類方法即使根據使魔的能力了...
......
（本章完）