沒想到，那地方還沒有完全恢復？
怪不得了。
“還有……”李行舟繼續說著，連續指出黑衣戰將幾個問題。
其實都是些小問題，根本不嚴重，但疊加在一起，也能造成些許影響了。
“好了，應該還有一些更細小的問題，我一時間也看不出，需要你自行研究。”李行舟道，“還有誰有問題的？下一個。”
“我。”
“我，我有問題。”
“我有大問題。”
下方，一群人瘋狂舉手。
有了黑衣戰將這個例子在前，誰都能看出，李行舟的水平可不是蓋的，隨手一個指點，就讓黑衣戰將收獲頗多。
他們自然也想讓李行舟指點一下。
“好，隨機抽一下。”李行舟道，“座位號250的那個，上來吧。”
眾人連忙看了一下自己座椅的標號。
“是我。”一人露出喜色，急忙沖了上來。
沒被抽到的人則是一臉遺憾。
座位號250的幸運兒上臺，李行舟同樣指出了他的幾個問題，并進行講解，作為課堂教學的重要例子。
一番指點后，此人激動地返回座位。
“下一個。”李行舟繼續隨機抽取號碼。
繼續抽了兩人后，李行舟終于停了下來，強調道：“關于引導法訣的內容就到這里，大家回去后可以慢慢研究一下，不過不要急躁，可以嘗試改動，但不要亂改，否則反而會降低效率。”
“開始進入下一個教學環節，我們講講煉金術。”
時間過得不快也不慢，李行舟緩緩講述著，終于，將所有的課件內容都講完。
“好，這次課程結束，以后有機會再見。”
李行舟關閉課件，松了一口氣。
當一名老師可真不容易，講得口水都干了。
想想他讀書時，那些老師都挺認真負責的。
一個問題，有學生不明白，那就反反復復地講。
不像李行舟今天這么偷懶，不明白的？誒，算了，不明白就不明白吧，抓緊時間講下一個內容。
李行舟離開，眾人也緩緩散去。
而孫萬鈞坐在座位上，突然晃了晃腦袋，如夢初醒。
“咋回事，我是想來挑刺，好把他批判一番，怎么聽入迷了？”
李行舟的課程內容，孫萬鈞是越聽越覺得深奧，感覺作用很大，特別是最后關于煉金術那一部分，對他有不少啟發。
“這真是奇了個怪了。”孫萬鈞起身，迷迷糊糊地回到自己的宿舍當中。
李行舟在課程結束以后，留下了課件。
同時，有靈修協會的工作人員將講課過程全程錄制，視頻和課件一同上傳到了靈修協會的內部網絡上。
不僅南安城分會場可以看到，全國靈修協會的成員都可以觀看。
“對了，看看學生們對我這課程評價如何。”兩天后，李行舟忽然想起此事，于是登陸到網站上，看看有沒有人留言評論。