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過好歹是英雄救美，多少還是有些驕傲的，然而隨即張老師一句話，讓陳天的這點自信掉到了地下室。
張老師點點頭：“劉醫生說的那個砸壞病房柜子就跑了的同學，就是你吧，好家伙，劉醫生自掏腰包賠了一個柜子。”
“哈哈……”張慶飛沒忍住，終于笑了，我們的英雄竟然還有如此壯舉，張慶飛舉手：“老師，應該報警，讓警察把這種刁民抓起來。”
陳天尷尬，第一次上課要不要聊這些，咱說說英雄救美可好？
“坐下吧。”張老師沒理會班里搗蛋鬼張慶飛，表以為沒上幾次課我就不認識你，就屬你最頑皮：“我們開始上課，今天我們開始講肌肉組織。”
陳天感興趣的課程，主要是外科和解剖學，有很多是中醫可以借鑒的，比如手術技術，至于疾病診斷，陳天不認為靠儀器檢驗的手段會比他了解的診斷手法高明，比如椎間盤突出，中醫的治療手法過于保守，效果確實慢，這方面西醫手術的效果就會很好，但后遺癥一樣明顯。
陳天希望借鑒的西醫的方法，結合中醫手法，對一些疾病進行合理的聯合治療，既能高效治病，又能減少后遺癥。
巧合的是，今天下午就有第一次實踐課程，將前往學校的生命科學館參觀。生命科學館，顧名思義就知道不是普通的試驗場所，里面是醫學院做一些生物實驗的地方，臨床醫學學生會經常接觸到這類實踐課程，比如解剖兔子，小白鼠實驗等等，再然后比較少接觸但一定能接觸到的就是人體試驗，生命科學館有著學校通過渠道獲取的實驗用尸體，今天下午，將會親眼見到。
這個消息，讓所有人又期待，又有點忐忑。
陳天沒什么太大感覺，他應該是學生里面最了解尸體的人，見過不少，而且更高層次的東西也都很清楚。
下午四點，全班同學準時在生命科學館門口集合，張老師到達后，領著他們從正門進入，開始介紹生命科學館的情況：“一樓左邊，我們最先參觀的就是這里，這里是標本陳列，里面有三萬多件標本，大家進去就可以看到，不過提醒一句，可以拍照，但盡量不要再往上大量流傳，迷信的同學，就不要和標本合影了。”
醫術高如陳天，也是打開眼界，進入標本陳列是，入眼就是如同學校圖書館一樣一排一排的架子，但不同的是這些架子都比較大，上面標注著各種標牌：“昆蟲標本”“動物標本”“人體軟組織”“人體胚胎”“畸形標本”等等。
班里女生們又是害怕，又是好奇，緊緊的幾個人湊在一起，小心翼翼的觀看。
陳天仿佛是看到片新天地，人體組織的標本非常逼真，如消化系統，是完整的從口腔，食道、胃部、腸組織一體的完整標本，泡在巨大的玻璃缸里，旁邊還有標簽介紹著標本的情況。
“日，這不是超市賣的牛肉嗎？”張慶飛指著一個標本叫到。
（本章完）