這樣尷尬的事情，在那個時代很正常，所以他的班主任很快明白，然后又接著問道：“那你爸爸姓什么？媽媽姓什么？”
這時，一直愣在那里的孩子，立刻回答道：“爸爸姓凌，媽媽姓峰……”
班主任聽了，笑著說道：“那你以后就叫凌峰吧……”
就這樣，凌峰有了自己的名字，終于順利入學，正式成為一名小學生。
雖然，他比較安靜，并不調皮。可是，在小學的幾年里，成績也一直中上，但他并不知道自己為何要讀書。因為這個問題，從來沒人告訴他。而他從來也沒想過要問過誰。
因為在他心里，一直以來，之所以讀書，那是因為父母和老師的要求。因此，覺得自己讀書，只是為了滿足他們，不想讓他們為難而已……
至于到底為何要讀書，會對自己將來如何？雖然老師在課堂上說過，讀書將來成才成為科學家，可是，凌峰以前并沒有接觸這類言辭，所以對這些概念，也難以理解。因此在他眼里，成才幾乎就是沒有任何意義的概念。對于科學家，覺得也就是做事情而已，可是自己為何要做事呢？這好像是他人生第一個問號……
由這個問號開始，他開始逃避學習，因為心態的放松，導致他經常在課堂上忍不住想睡覺。雖然時常搞不清楚老師在說什么，可是每當老師故意向他提問時，他幾乎每次都能莫名其妙的答出來。
因此，讓老師覺得他不尊師重道，故意課堂隨意，氣的老師開始對他睡覺遲到進行罰站……
凌峰雖然不是故意為之，但也難以解釋，更難以取得老師信任，因為課堂睡覺，這是任何老師都難以容忍的事情。然而更嚴重的是，老師后來特因為此事，又找到了他的家長……
凌峰在雙向懲罰和壓力下，雖然勉強振作，但內心仍然死氣沉沉。這種強制學習的心態，導致他上課，做作業，考分幾乎所有目的，好像都是為了逃避懲罰的痛苦而學習……
然而后來，隨著成長的覺悟，凌峰自己也發現有些不對，自己為何時常開小差想睡覺？雖然時常聽不懂，可是不管是老師提問，還是每次考試都能穩定在中等偏上呢？
這個問題，開始讓他認真學習。可是沒想到，他為了解釋自己的行為，把認真學習的力度，卻用在尋找答案的課外書籍上…
就這樣，心不在焉又努力學習的凌峰，順利讀到了初二的下學期。然而就在那時，他在一位同學的影響下，第一次接觸心理學方面的書籍。
后來，在此類許多書籍中，他對書中弗洛伊德潛意識論很是好奇。因為他覺得這個概念似似而非，但同時更覺得這個概念又深不可測……
于是，他為了徹底搞清楚這個概念的意義，終于在一天晚上，準備到他同學家向他請教。
五月的鄉村，在月光的籠罩中，蟲吟蛙鳴。當他走過中間的一個村莊，很快推開同學家的籬笆大門，然后在同學的迎接下，走了進去……
雖然這是一個泥做的小屋，但小木桌上的很多書本，同樣可以讓人感受到書香彌漫的氣息。
他的同學叫劉溫，看起來很是消瘦。因為父母關系不好，母親把他寄送在外婆家讀書。
當時劉溫告訴他說道：“我父親很難溝通，性格暴躁，我母親怕他傷害到我，就把我送到外婆家了…”
凌峰聽了，那一刻，突然覺得同有幾分心酸，想想自己的父母家人，又何嘗不是如此？
所不同的是，自己父親的性格，是出了名的老實人，可是母親卻天天喜歡吵鬧，經常搞的家里雞飛狗跳，讓所有人都無可奈何……
也許是同病相憐，此時讓兩個少年顯得更加親近。