如果教育失敗了，像某個學校的校長一樣，演講中公然把這一切推給生源，豈不是可笑么。
江夏不知道自己能不能改變這一切，但他知道，不去做，就一定失敗。
“江夏小友，資源是有限的，把資源分配給天賦更高的人，不是理所當然的嗎？”
薙切仙左衛門還是有疑惑，于是和江夏辯論起來。
但顯然，他的態度已經緩和了，起碼，肯溝通，如果總帥真的是那種一言堂，完全沒法交流的話。
江夏已經準備好了拉著繪里奈跑路。
反正，自己在華夏還有一個可疑的爺爺，還有一個可疑的黑暗料理界繼承人身份。
“資源當然可以傾斜，但是，并不是資源的濫用。”
“這些學生年齡才多大，一個個都是十五六歲的年紀，根本不懂得從長遠考慮問題。”
“以繪里奈為例，她的確需要一些資源來做自己的研究，但她手下的那幾十棟教學樓，真的有必要么？她用的過來么？”
“很顯然用不過來，這些資源，并沒有發揮到它們應該有的作用，而是被浪費了。”
“將學校交給學生，也就是十杰來管理，在我看來，弊大于利。”
......
江夏邏輯清晰的解釋著其中的關聯，這些說辭，他其實腦海中已經想了很多次了，這其實就是遠月的根本問題。
也就是中村薊覺得不公平的地方。
為什么那些人，明明是不需要的資源，也要霸占，這樣下去，厲害的料理人就會更加厲害，弱的料理人就會更弱。
這又不是玄幻小說的那些宗門，互相之間都是滅門的血海深仇。
這是學校，前天打架后天和好的地方。
江夏覺得，之所以造成這種局面，就是學生的權利過大，且他們沒有任何約束。
再加上又都是青春期的小孩子，一個個的，都想著把所有的東西都搶到自己身上。
“江夏小友的意思我明白了，那么你覺得有什么解決方法嗎？”
薙切仙左衛門嘆了一口氣，隨著話題的深入，他不得不承認，自己被江夏說服了。
他活了大半輩子，在料理和權謀這一塊，可以說沒人能比的上，在教育上，他也用了和那些機構，協會，董事會交流的手段。
讓學生們按照社會的規則來廝殺，薙切仙左衛門的出發點并不壞，他也是希望學生能更快地適應社會。
但是，凡事過猶不及，拔苗助長，根基不穩。
這樣子的行為，就是把料理的競技性質突出到了極致，受到這個影響，學生們會不由自主地研究更加有競技性的料理。
展示高端的操作，復雜的料理手段，只要能夠驚訝到評委，就是勝利，他們就會逐漸忘記，料理也是要給人吃的。
這也是為什么田所惠一度走到了要被退學的地步，因為她的料理需要用心，需要花費時間。
然后所有的老師都告訴她，因為學生間食戟有時間限制，所以她必須要做的快。
基于這個理由否定小惠的料理，這讓江夏很不爽。
他定了定神，堅定地說道：“建立類似于十杰的機制，由老師成立具有更高權利的參與管理學校運營的機構。”
老師的作用不只是傳授課堂上的知識，同樣還要幫助學生們解決生活問題，幫助他們在與人交流和溝通中進步。