沈瑜：“……或許說，是兩者的結合吧。”
兩者的結合，意思就是說卡在了動筆之前。
這敢情之前給書單給建議都完全沒有作用啊，陳尋院長突然噎住。
“如果你不知道怎么寫的話就直接去寫吧，不要去想那么多了。”
沈瑜低頭：“其實我也是這么想的，但是實際到了動筆的時候，卻發現無論怎么寫，都無法超越我心中最開始想的那一本書，于是就有點鉆牛角尖了。”
這就讓人有些好奇了，陳尋院長也不拐彎抹角：“那你為什么不直接寫你最開始的那一本書呢？”
“因為那不是我的書，而是另外一位大師的書，我看過他的書以后，就覺得他已經將堅韌不拔這個主題詮釋到了一種境界，而我離這個境界還差老遠。”
文人都是特別愛書的，如果在一位文人面前大夸特夸某一本書，而那個文人還能夠忍得住不問書名的話。
要么就是他知道這本書。
要么就是這位文人，實在是對說話的這個人太有意見了，不想跟他說話。
很顯然陳尋院長兩者都不是：“什么書，我能有幸拜讀一下嗎？”
沈瑜想了想自己在這幾天入夢技能得到了《老人與海》所有全文記憶，還剛好因為自己卡文而默寫下來的《老人與海》，默默地發給了陳尋院長。
發過去了以后，又順手傳到了余韻派bot上，設定了兩個月后發布。
就讓這不到兩個月時間作為他的寫稿時間，把兩個月后的《老人與海》發布日作為他的截止發稿日。
有壓力就有動力。
他還想有點責任心，把大師的作品搬過來后，還要盡自己最大的努力保護他們。
從而在余韻派bot發稿之前，自己必須先發稿去趟一波雷，如此就必須要在這之前把稿子給擠出來。
《老人與海》不是短短的一篇文章，算得上是一部中篇。
這種厚度量不小，至少在一兩個小時之內是沒辦法看完的。
陳尋院長這會兒還在和沈瑜說話呢。
雖然不可能拿到書的那一刻，就撇下沈瑜去看書。
所以他在看了一眼文件的大小以后，就暫時放在了一邊，繼續跟沈瑜說話。
“馬上就要開學了，你的意思是繼續留在高中，學完高中接下來的知識？還是直接升入大學，跟著老師們提前熟悉一下大學生活？”
兩種模式任君選擇。
選擇繼續留在高中的話也能理解。
畢竟在高中畢業之前學的知識都是基本的、為了多了解一下全面的世界觀而需要去學習的必備知識，學了的話絕對是有益無害的。
選擇提前升入大學，跟老師們提前熟悉大學生活，也非常能夠理解。
畢竟大學又比高中高一個等級，他所選擇的精研的那一領域，提前熟悉一下的話，能夠讓以后的研究之路少走很多彎路。
陳尋院長也只是禮貌性的這么一問，畢竟基本上大部分學子知道可以來逍遙院提前上課以后，那都是收拾包袱趕緊就過來了，沒幾個還愿意留下來經歷一番噩夢高三。