而且在周牧坤的循循善誘之下，學生們把他們學路的順利全部都歸于老師的好，于是對課題和老師的珍重自然是不用多說。
如今周牧坤突然之間把他們叫到辦公室，然后提到課題之后就愁眉苦臉的，怎么可能會讓這些學生不擔心著急。
“老師有什么事情您就直說，我們會能幫著想辦法的！您不用著急，別為了不值得的事情氣壞了自己，還有我們在呢，我們都能幫忙！”
周牧坤不言語，只是臉上的愁容更加濃重。
憋著不說話，只是一個勁兒嘆氣，周牧坤演技精湛到所有的學生都開始惴惴不安起來。
周牧坤偷偷抬眼瞅了一眼學生們的神色，確認他們現在都已經調動起來情緒以后，才淡淡的把如今課題受阻的事情講出來。
課題可是關系著他們畢業證的大事，就算不關系畢業，把課題做好了對以后的學術之路也會有極大的幫助。
可以說對于他們的學生身份而言，課題是極為重要的。
如今課題出了事，相當于飯店老板的食材來源短缺、理發店老板突然之間沒了洗發水，怎么可能不讓他們上火。
學生們自然是再三詢問，周牧坤“迫不得已”，終于講出了緣由。
原來是因為現在沈瑜寫的治療文類型特別的火爆，所以學院想花更大的精力來研究這種新型的治療文。
但學院的資源總是固定那么多，在某一方面投入占比較大以后，其他方面肯定就要砍下來一點。
他們這個課題進行了這么久，榮譽也拿夠了，現在就想卸磨殺驢把他們的課題給砍掉呢。
飛鳥盡，良弓藏。狡兔死，走狗烹的事情總是令人憤怒的。
尤其當自己是弓和狗的時候。
學生們自然義憤填膺的要求找學院的領導們找公道。
然而周牧坤本意不在此，自然三言兩語地阻攔了學生們，并且引導出了他的真實意圖。
“我們做學術的，不要僅僅看著自己的利益看著眼前的事情，要往更廣更深的方向去看，如今被砍的只是我們一個小小的課題，但里頭折射出來的門道可大得很。”
“我們的課題難道不優秀嗎？我們的課題難道不正統嗎？為什么我們這么有研究價值的課題，要為突然火爆起來的某種惡劣社會特例而讓路？這難道僅僅是因為領導們的錯誤決策嗎？”
怒氣沖沖要去找領導們的學生都頓在了門口，目光陷入思索。
如果往更深的方向看的話，那么他們區區一個課題的確不算什么。
更需要關注的，是為什么惡劣的社會特例會開始驅逐有研究價值的課題，這會不會是一種學術的敗壞，又或者……這是社會動亂的初步顯現。
有學生開口了：“沈瑜寫的文章危害這么大，偏偏還有這么多人追捧，長此以往對于現在治療文的格局沖擊是肯定十分巨大，到時候還不一定造成什么樣的慘狀。我們必須要阻止，不僅僅是為了我們的課題，更是為了以后。”
周牧坤眼含贊許地看向了那個學生。
學生在闡述自己觀點的時候，肯定是會關注自己老師的態度的。
感覺到了來自師長的肯定，之前本來就懷著一腔怒火的學生更是雄赳赳氣昂昂。
“我們去游行示威吧，讓沈瑜為首的劣質治療文黨羽們看看，這個社會還是有鐵骨錚錚的文人存在的！”