而小紫玥就是這樣，她不喜歡上那么多的培訓課，本來有些課程是她喜歡上的，但當這份喜歡被附加上了很多條件與壓力之后，喜歡也會變質的。
譬如墨寶喜歡習武，但如果讓墨寶從早到晚天天只練武，不讓她玩其他的，相信過不了多久，墨寶不止不會再喜歡習武，很可能會變成討厭習武了。
林貞把墨寶的愛好代入小紫玥遭遇的情況，以便讓墨寶更容易去理解小紫玥這個角色。
講完之后，墨寶覺得她好像有點理解小紫玥的心情了。
但是對于郁郁寡歡和輕微自閉有點不知道如何去表演。
因為墨寶就是個開心果啊，她覺得這個世界很美好，阿爺阿奶很好，爸爸媽媽很好，小毫毫很好，師父師兄很好，她認識的大多數人都很好，媽媽做的菜很好吃，奶也很好喝，一切都很好。
所以墨寶演的不開心和憂郁都有那么點不到位。
林貞想了想，觀察是表演很好的老師，應該讓墨寶去看看那些“星星的孩子”。
于是林貞在聯系了某自閉癥關愛機構后，帶上了墨寶前去關愛自閉兒童，同時也讓墨寶進行觀察這些星星的孩子是如何表現的。
這家機構里的自閉兒童不少，有七八個，這些兒童跟一般幼兒園里的孩子差別最大的一點是，安靜。
過份的安靜，每個孩子都自顧自，不與其他小朋友交流，有些孩子在拿著筆涂涂畫畫，有些孩子只是呆呆坐著什么也不干。
平時活活潑潑的墨寶，在進入氛圍有些凝滯的空間后也安靜了好多。
這里的小朋友眼神里都沒有光，對于墨寶和林貞的到來也沒有任何反應，連頭都沒有抬一下。
臉上的表情沒有高興也沒有不高興，唯有的是麻木是漠然，仿佛外界所有的事情都影響不了他們，這些星星的孩子活在自己獨有的世界里。
不怕生的社交小達人墨寶第一次社交失敗了，她主動國跑去跟一個小朋友一起玩，還跟他聊天，可對方不給墨寶一點反應。
也就墨寶自己一個人在叨叨叨個不停，小朋友也沒嫌她煩，因為他一點都沒關注墨寶在講什么，仍然自已玩自己的。
墨寶在叨叨叨一會兒之后也停了下來，她想起這次來除了跟這些小朋友玩之外，還要關注他們的表現，觀察他們的表情動作。
既然跟這些小朋友玩不起來，那就好好觀察吧。
這是墨寶第一次社交受挫，但她也沒自憐自艾，反而還覺得這些小朋友怪可憐的。她來到這里后，從來沒有聽到過小些小朋友的心聲。
雖然墨寶也從來沒聽到過小毫錐的心聲，但她知道這些小朋友與毫毫是不一樣的。
毫毫其實心里是有在想事兒的，只是墨寶聽不到，但這些小朋友是實打實的沒有想法，對任何事情都沒有想法。
也就是墨寶跟著羅桂琴學本事沒多久，如果她的道行深一點，或者是羅桂琴來的話，就能看出這些小朋友身上是沒有光的。