對于特長生班剛剛開始時，我們還是有一點點被動，慢慢的我們就找到感覺了，
而且5人制足球賽場為長約45米寬約28米，剛過半場我就起腳，不給特長生班隊機會。
讀小學時從外婆家每天差不多要走兩公里左右的路程才到學校，所以對于一個農村小孩來說這兩只腳已經不是普通城市人的腳可比的！
所以特長生班守門的守門員，看我帶球過半場都有點怕，我這雙腳可是踢壞過兩只足球的，腰馬合一，起腳足球像箭一樣射向球門。
暫停，守門員要求換人，看守門員捂著肚子看來是傷了。
裁判老師望著那守門員，又望著我，可能心里在想，我應該踢11人的足球，踢5人制足球大可惜了，起腳比男人都有力準和狠。
杜哲老師走過來看特長生班幾個隊員都底著頭，
“怎么回事，她們幾個好像傷了，”
“打比賽，傷手傷腳，很正常，”
“可她們都捂著肚子干嘛，”
“看比賽，看利雨要起腳了，這回如果守門員傷了就結束比賽。”
“為什么？”
“利雨，應該去打11個人的足球，5人制足球球場太短，她起腳準狠而且傷人。”
每回半場起腳，如果守門員敢攔多半受傷。
“是她不懂得收力，以她現在的腳力能踢50多米。”
比賽結束，特長生班只剩下4個人可以繼續比賽。
“利雨，你從那球門往對面球門踢一個看看，”
“好的杜哲老師，”
我把足球放在球門線上，一腳踢飛足球，足球像炮彈一樣沖入對面球門。
杜哲老師站在球門都被嚇了一跳，難怪裁判老師叫我去打11人制足球，打5人制足球可惜了！
一場5人制足球下來傷了4人剩下4人也沒心情打了，只是很多人都不知道特長生班那幾個隊員是怎么傷的。
只有裁判老師知道，她們接球時球的力道往后，直接打在肚子了！
“昨天的5人制足球特長生班不單輸了還傷了4人，”
“傷人了，5人制足球，怎么傷人，難怪兩隊打架了？”
“怎么可能打架，傷的全是守門員，”
“守門員接的是炮彈還是足球？”
“力道足夠的話，足球一樣是炮彈，”
“那今天下午的比賽？”
“延遲了，在足球場特長生班老師在教守門員接球，昨天是特長生班隊員不懂接球所以傷了。”
果然，特長生班的5人制足球隊員都在學習接球，
“用手接，千萬不能用頭和身體，利雨的腳法是狠和準的，她在20米一腳過來殺傷力是很強的。”
看特長生班的5人制足球隊員在練接球，上體育課的高一（1）班也停下來觀看。
“利雨的腳有那么嚇人嗎，讓特長生班的5人制足球隊員全部學接球？”
“嚇不嚇人我就不知道了，不過我就知道特長生班5人制足球隊員傷了4人。”
“這樣看來幸好我們班沒報名，不言傷的可能是我們？”
“鵬鵬你要不要跟我特長生班學學接球，如果有一天5人制足球，男生和女生打，你好有準備，”
蔣鵬笑笑，
“5人制足球，沒有男女對踢的，這個我太體可以放心。”
高一（1）班5人制足球隊員，雪凌飛，謝伯鈞，李漢鵬，譚學新，朱南康，唐奕琳，袁禮望著蔣鵬，因為蔣鵬是守門員，做為一個守門員不管是足球還是炮彈他都得接。
“胡以欣老師有家長找你解情況，”
“了解情況，什么情況？”
“家長說，她女兒昨晚回家，全身是傷，”