沈奇將話題拉回正軌：“扯遠了扯遠了，繼續我們的角色扮演游戲，我是老師，你是學生。請聽題：兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一只，就把人笑壞。打一日常用品，是什么？”
諾菲沉思片刻，答道：“是襪子嗎？”
“是，或者不是？”
“嗯，是襪子。”
“正確，下一題，十八加二十六減去三十一乘以二等于幾？”
與菲字的筆劃順序寫錯、猜謎語考慮很久不同，面對算術題，沈諾菲毫無壓力。
沈諾菲迅速心算，很快給出了她的回答：“二十六。”
這種連續運算題，對于幼升小尚未讀小學的兒童來說，已經超綱了。
沈諾菲快速心算得出正確答案，體現了她在數學上的超強天賦。
當然了，也是她父母教的好。
沈奇通過角色扮演模擬的方式，讓沈諾菲提前感受實驗二小的入學測試氛圍。
接下來的一段日子，沈諾菲在父母的指導下復習幼升小入學測試的題庫。
在一個陽光明媚的清晨，沈奇全家出動，帶著諾菲奔赴實驗二小。
今天是沈諾菲的入學測試日。
除了沈諾菲之外，還來了不少即將年滿六歲的小朋友，以及小朋友的家長。
沈諾菲四顧張望，她挺興奮的：“哇，這么多小孩呀，好熱鬧。”
沈諾菲的語氣令沈奇和歐葉感到好笑：“你也是小孩好不好，在這里你最小。”
實驗二小的幼升小入學測試分為數學思維、語言思維、常識、體能、才藝等部分，以面試的形式完成測試。
上午的面試，實驗二小的老師坐鎮屋子里，小朋友們一個個的進入屋子接受面試。
來接受面試的都是共建生，片內的生源不需面試可直接就讀實驗二小。沈諾菲抽到是5號，她將第五個進屋子接受面試。
沈奇全家等待面試的時候，一位男子來到跟前。
男子盯著沈奇一直瞅，頗為意外，也很驚喜。
這男子一臉正氣、濃眉大眼，一看就不是普通百姓。沈奇問到：“老哥，你也是家長吧？孩子過來面試？”
“是的，我家的姑娘正在里面接受考驗呢，她是2號。”男子望向面試室的大門，隨即將目光重新聚焦在沈奇身上，他伸出手作握手狀：“我觀察您很久了，您是沈奇沈院士吧？”
“是我，你好。”沈奇與男子握手，他問到：“您是哪個部門的？”
“我是人民大報社總編室許震明，很意外啊，居然在這里遇見了沈院士以及歐教授。”自稱是人民大報社總編室許震明的男子，隨即禮貌的與歐葉握手。
“原來是許總編，幸會幸會。”沈奇剛才就感覺到這人的氣質不一般，文化人嘛，多多少少有幾許文人氣息。