“恕我直言，瑪麗，第12頁之前的內容毫無價值。”沈奇看完瑪麗的論文，說到。
“毫無價值，呵呵，原來毫無價值……”瑪麗慘笑一聲，胸口劇烈抖動。
又想兇器傷人！
沈奇趕緊說到：“但后面幾頁的論述非常棒！你對黎曼zeta函數在正奇數點上值的求解十分巧妙，代數整數處理是你的絕招，比我做的更好。”
“所以，我們可以合作嗎？”瑪麗的心情稍微好了一點，這篇論文是她目前唯一的慰藉。
“現在可以看看你的論文了嗎？”瑪麗問到。
“當然。”沈奇將自己的論文遞給瑪麗，二人互換了論文，相互檢查對方文中的紕漏與不足，并尋找可為己用的亮點。
沈奇和瑪麗第一次心平氣和的坐在一起，黎曼zeta函數ζ（2n+1）課題小組從未出現如此和諧的局面。
中國老話說的好，退一步海闊天空。
當然了，原則問題必須堅持。
這場友好的學術交流持續了兩個多小時，雙方本著求同存異、互惠互利的基本原則，探討并確定了“φ(z)奇函數的三種處理方法之最優選擇”、“留數定理積分路徑的解決方案”等核心論據的操作模式，達成了一定的共識。
不管如何，沈奇和瑪麗是一個team，團結總比內訌好。
幾天后的穆勒團隊學術例會上，穆勒高度贊揚了瑪麗和沈奇的團隊精神，并對黎曼zeta函數ζ（2n+1）課題取得的重大進展表示認可。
沈奇在四人研究團隊中的地位顯著上升，雖然他最年輕，卻已能和師兄師姐喬納斯、瑪麗并駕齊驅。
沈奇不再是瑪麗的助手，因為《黎曼zeta函數ζ（2n+1）問題》這篇論文，有60%的內容由沈奇完成，剩下40%來自瑪麗的貢獻。
四人團隊中沒有一位是美國人，但美國的學術規矩在此適用，誰付出的更多、成效更顯著，誰便得到的更多、地位更高。美國是一個現實的國家，美國夢不是白日夢，隨便做做就夢想成真。
瑪麗也不敢驅使沈奇當牛當馬，如果不是沈奇的梅林變換發揮奇效，《黎曼zeta函數ζ（2n+1）問題》這篇論文的進度不可能這么快完成。
要知道瑪麗研究這篇論文已經半年了，基本上沒什么成果。
沈奇加入她的團隊不到兩個月，大功告成。
沈奇、瑪麗成為了《黎曼zeta函數ζ（2n+1）問題》的共同第一作者，穆勒是第二作者。
穆勒教授雖沒拿過什么大獎，但他帶過的學生都非常尊重他。
只要不是太呆太渣太不爭氣的學生，只要這位學生為課題項目做出過哪怕一點點的貢獻，穆勒都會讓學生成為課題論文的第一作者。
沈奇覺得這位老頭是來自德國的白求恩。
有的導師可沒這么好說話，排在第一位置的那個作者坑位不給他，學生別想發表論文。不管是中國美國還是歐洲，都存在這種導師。