而且他預習這兩門的速度非常快。
化學則更多一點偏向文科，要記的東西非常多。
所以方然的化學在數理化三門中是相對較差的那一科。
沈心怡則剛剛相反。
她的數學物理稍差，化學非常好。
當然她的語文和英語更好，生物也不差。
所以她是八班的第一名。
而方然，一門英語就直接拉開了大步距離，數學就算考150也補不上。
不過，沈心怡很奇怪，從昨天的學習交流來看，她發現方然的數學是真的好。
有的問題，她覺得方然講的比老師講的還要通俗易懂一些。
但她又發現方然數學課上就沒怎么聽，她也不認為有人能無師自通。
所以，為了提高自己的數學成績，沈心怡提出了疑問：
“你為什么數學學得這么好呢？我看你上課也不聽講，課后也就是做完作業，你可不要和我說你是天才。”
方然想了想，沒有糾結于天才這個點，而是問道：
“你知道什么叫入門嗎？”
“知道，就是和師傅領進門一個意思嘛。”沈心怡回答的很果斷。
方然接著問道：“那你覺得你的數學入門了嗎？”
沒入？”沈心怡回答得吞吞吐吐。
要說入門了吧，她覺得不自信，感覺有的知識點學得模模糊糊的。
要說沒入吧，她每次數學考試都沒有低于過110，120、130也不是沒有過。
這個成績算很不錯了。
方然見沈心怡的樣子就知道了答案。
分數不是關鍵，猶豫就代表著沒入門。
因為分數是可以靠勤奮的刷題刷出來的，而會做題并不代表就真的懂了。
方然繼續說道：
“我初三的數學老師說過一句話，我印象非常深刻。”
感覺到重點來了，沈心怡屏氣凝神，靜待下文。
卻等到一句鋪墊。
“當時我們班剛升初三，全班的成績在年級里屬于中等，而他來了之后，數學成績直接變成了年級第一。”
這鋪墊很有效果，沈心怡聽得更認真了，生怕錯過一個重點。
方然繼續道：“他問過我們最多的一句話就是，你們學數學入門了嗎？
而他說過第二多的話就是：方然入門了，新知識在門內，他也在門內，而你們在門外，你們怎么學得過他呢？”
沈心怡感覺自己有點懂了“入門”的真正含義，但又好像不是完全懂。
這時，方然給出了最終解釋：“所謂入門，其實就是基礎。
你基礎打好了，學新的難的知識，自然就很容易，因為沒有門的阻礙，而你基礎沒打好，就會覺得新知識好難，沒法學會，因為有門的阻礙。
其實學習任何一門學科都是一樣的道理。
我數學基礎好，所以每次新課預習一下，自學一下，就很快學會。
我英語基礎差，以前的語法單詞都沒有掌握，看到新的就更覺得煩。
而你則與我相反，當然你的數學沒有我的英語這么差。”
方然非常耐心的把話說完。
這次，沈心怡徹底懂了，就是說自己數學基礎差嘛。
雖然分數不低，但其實不少題目都是刷題刷會了，而不是真的會。
明白后，沈心怡露出了可憐的神情：
“那我現在怎么辦？從小學數學學起？打基礎？”
方然看著她，自信道：“那倒不用，以后你覺得不清楚的地方就問我。”
“我帶你入門。”