高龍村的人口比下沙村要多一些，有近一千多人，和近四五千人的上沙村是沒得比，可是比下沙村卻是大多了。
他們村的小學也在前幾年和下沙村一起取締了，現在村里孩子上學不是在上沙村小學，就是送入龍澤鎮實驗小學。
對于下沙村來說，他們這是屬于可以爭取的一部分生源。
鄭西村和西河村兩村挨在一起，位于下沙村的西面，他們都不靠海。
其中西河村靠近白龍河的西邊，在白龍河對岸就是龍澤鎮，村子也有一千多人。
西河村的左下方是鄭西村，兩個村子差不多大，但是他更靠近下沙村。
當初鎮里修了一條簡易水泥路通往下沙村，其中有一條岔路就是去往鄭西村的。
這幾個村子，才是下沙村想重辦學校必須要爭取到的生源。如果再加上畬家寨的一些學生，勉強就能把架子搭起來。
雖然全部幾個村子的學生加起來或許依舊不是特別多，但足以從小學一年級到小學六年級，每個年級開辦兩個班級。
蘇靜雅在會議上提出自己重辦學校的建議后，陸明昌和陸明兵兩人都是面面相覷，覺得似乎有點小題大做，浪費錢。
陸明義對此倒是頗為感興趣，因為他當了那名多年的村長，太了解一個村的教育對村子發展的重要性。
最明顯的例子就是陸堯夫妻，在他們沒回來之前，下沙村沒落的仿佛一個暮年的老者，行將就木，很快就要被別的村子所合并。
可僅僅兩個月時間不到，村子里就發生翻天覆地的變化，許多外出打工的人也都紛紛回漁村發展，每個月賺的錢比在外面打工多了不知道多少。
尤其是這幾天陸堯的漁業公司要開始發工資，雖然漁船上的員工都再三緘口，但是面對家里人，難免多多少少會透露一個大概的口風。
工資雖然沒有正式發放下來，但是猜測到一個月加獎金估計有五萬以上。
這是什么概念？許多村民在外面打工一年，也不一定能存到五萬塊錢。
因此當陸堯夫妻倆都提出要重辦小學的時候，陸明義贊同道：“我同意你們的建議，但是就像明昌和明兵兩人說的那樣，我們村現在根本沒有那么多資金可以做這件事。”
陸堯正色道：“村長老叔，資金的問題我可以來想辦法，但是有些政策方面的問題，就需要麻煩你出面了。”
陸明義肅容道：“你先說說需要什么？我盡最大能力去幫你辦下來。”
陸堯沉聲道：“重辦小學，肯定不能放在原來的學校舊址，那里太小了，而且位于村子里，現在村里游客那么多，肯定會影響到讀書的環境。”
陸明義點點頭道：“小堯你說的很有道理，那么你覺得新校址放哪里好？”