“好的，老師。”
林郁葶也不在怕的，喊交那就交唄，拿著作業就遞了上去。
其他同學也是一樣。
王老師收完作業，當眾一本本的翻看了起來。
第一份看的就是林郁葶的，邊看邊點頭，看那神態顯然對林郁葶的作業很是滿意。
很快林郁葶的看完，就輪到她下面的了，可王老師卻并沒有放下卷子，而是兩份卷子一起看，邊看還邊比對兩份卷子的答案。
林郁葶只看了一眼，就猜到王老師這是在做什么。
看來有人去告狀啊。
林郁葶心情一時有點難已言說，這個人是怎么想的啊，這又不是考試，搞得這么嚴格，以后還想和其他同學友好相處嗎？
至于你問她怕不怕，林郁葶還真的不怕，大家都不是傻子，就算是抄作業也沒誰將整道題全部抄完的。
一時一道大題的解題步驟實在是太多，而是大家對于自己的水平都還心里有數。
知道自己把大題全抄了，也不可能在老師那里留下什么好印象，還不如實誠點。
抄作業真的就只是不想讓卷面一片空白，太難看。
抱著這樣想法的很多，這就導致大多數同學的大題都只寫了幾個步驟，還是確定自己能夠想得起來的那種，看不懂的一個沒動，這就很大程度上銷毀了抄作業的證據。
更別說剛才早自習下課的時候林郁葶耐心的將幾個題講解了一邊，就算有些沒聽懂，但最簡單的一兩個小題還是有印象。
王老師問起也能打的上，這就更沒證據說是抄的了。
事實證明也確實是這樣，王老師看完卷子，直接點了五個人站起來將他都是怎么想出來這個解法的，還有對于這道題的整體思路。
其中三個都對答如流，剩下兩個雖然說得磕磕絆絆，但也能聽出自己的想法。
王老師聽完讓人坐下，滿意的點點頭。
“看來你們這一次都是用了心的，這就好，老師給你們布置作業不是希望你們能把它做得又多完美，而是希望你們能夠通過做題的過程中將在課堂上學得知識應用起來，你們沒有辜負老師的期望，很好很好。”
王老師拿著林郁葶的卷子，面朝全班同學大聲夸獎道。
是個人都能聽出他語氣里的愉悅。
“是，王老師說得對我們，一定會好好做題，絕不辜負老師們的一片苦心。”
有那活潑的立刻就接話道。
“好好，你們有這心就好。”
王老師聽得那叫一個感動，連連夸獎道。
“你們都是好孩子，大家能坐到這里成績也都不差，不過老師這次還是要特意夸獎一個人，那就是我們班的學戲委林郁葶同學，她是這一次唯一將各科作業做完，并且無一錯處的，讓老師很是驕傲，大家給林同學鼓掌。”
王老師說完率先鼓起了掌。
同學們也都很給面子，“啪啪啪”的一起鼓起了掌。
聽著成片的掌聲，林郁葶這個當事人不由紅了臉，真的不用這么夸張。
坐在后排的朱麗卻是氣的快要噴火，為什么會這樣！不該懲罰林郁葶嗎？為什么為什么？！