“什么？”鄧景挑了挑眉毛，聲調登時高了一點，對兒子道：“看電視算哪門子家庭作業，是不是你自己想看電視瞎編的？”
鄧子豪解釋道：“是語文老師讓我們在父母的陪同下觀看今晚播出的《經典詠流傳》，然后寫一篇五百字的觀后感。”
鄧景將信將疑，爾后去班級微信群里看了一眼，驚訝道：“還真是，這么說我們也要看？”
邰菡瞇起了眼睛，道：“看就看唄，這個節目就一個小時，難道，你都騰不出這點時間來陪陪我和兒子？”
鄧景急忙陪笑道：“能，必須能。”
于是，一家三口在客廳里看起了電視。
【這首《登鸛雀樓》，用電子音樂跟人，跟詞，很巧妙的做了一個有時代感的結合，給它一個全新的詮釋……】
……
【我們常常說教育身教大于言傳，無聲勝有聲，雖然詩詞是有形之物，但如果能夠把詩詞變成歌曲，然后讓孩子用潛移默化的方式明白古人的審美觀或者價值觀，或許是潤物細無聲最好的方式了……】
……
【“從軍行”實際上是一個樂府古題，是古代文人用來抒發自己的感情的，但是楊炯寫的《從軍行》區別于多數寫行軍苦、行軍難的從軍行，而是寫出了國家有難匹夫有責的精神……】
……
一首首歌曲，一首首詩詞，漸漸改變了鄧景和邰菡對《經典詠流傳》這個節目的態度。
“這個節目挺好的，很有教育意義。”鄧景稱贊道。
“是啊，你看……”邰菡指了指正在做筆記的兒子，欣慰道：“平時讓他背詩詞，不是眼睛疼，就是肚子痛，現在都不用說，自己就跟著電視唱了起來。”
鄧子豪聽到他們的談話，轉過頭來，道：“這樣好記呀，烽火照西京，心中自不平……”
說著，把唐·楊炯《從軍行》唱了出來。
這時，電視里又一個歌手登場了。
“哇，林宇！”鄧子豪驚呼道。
“誰啊？”夫妻二人面面相覷。
“一個歌手，他在那兔里唱的追夢，是我們班的班歌。”鄧子豪解釋道。
“哦，就是唱哭你媽的那個人，對吧。”鄧景笑笑道。
“說的好像你沒有哭一樣，一個大男人，嗷嗷大哭。”邰菡吐槽道。
“呃……”鄧景尷尬一笑，轉開話題道：“別說話了，讓兒子好好聽他唱的詩詞。”
電視里，林宇坐在舞臺中間的獨凳上，抱著一把吉他們，短暫的停頓之后，輕輕撥動琴弦。
當第一個音符出來，同時響起的還有架子鼓、電吉他、貝斯等等樂器，一陣搖滾的、鏗鏘有力的旋律在歡快的跳躍著。
只見，林宇臉上掛著淺淺的笑容，隨著音樂，目視著前方，唱道：“東風夜放花千樹
更吹落星如雨
寶馬雕車香滿路
鳳簫聲動
玉壺光轉
一夜魚龍～舞……”