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但他并不知道，白伊彤確實是震驚到，但她震驚的是，前面的六十分題目她居然都會，都是陳默昨晚帶她復習過的。后面的大題她居然也有一點點思路，是陳默今天中午帶她復習過的。
她家阿默真的太厲害了。
白伊彤既驚又喜！如果不是頭發被盤起來沒什么碎發落下，她的呆毛都要豎起來了。
望了眼關上的階梯教室前門，之前陳默送她進來的地方，滿眼的激動和感到。收回眼神，拔開筆蓋，如同戰士拔出了利刃，奮筆疾書的戰斗了起來。
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陳默這邊，看了眼白伊彤那邊，見她開始寫后，便也習慣性的轉動了下黑色的簽字筆，掃了眼卷子就直接做了起來。
沒有亢奮，這題目的難度還不足以讓他亢奮。
跟給白伊彤講題的時候不一樣，陳默看題做題的速度都很快。也正如白伊彤所說，陳默算很多東西真的是心算的，直接得的結果。很多試卷上面的簡單的填空題，完全沒有運算過程，陳默就直接在答題卡上寫出結果了。
計算量比較大的，陳默頂多會在試卷題目旁邊多寫一個數字作為心算的輔助和過渡。
就像是梁瑞老師說的那樣，分班考試的題目對陳默來說確實不能算是難的。他寫完到還剩最后一道大題的時候，分針才堪堪走了一刻鐘不到。
也幸虧陳默坐在最后一排，位置不太起眼，不然可能坐在他身邊的人就要被他的翻卷的聲音搞崩潰了。
好在陳默側邊沒人，前面坐著的兄弟因為不能回頭看，雖然聽到陳默的翻卷聲音很快，但沒怎么聽到簽字筆沙沙與紙張摩擦的聲音，以為他身后這哥們也沒寫多少，只是因為不會寫往后翻翻卷子看看，于是也沒有多少緊張。
輕嘆一聲，遇事還是不能急躁啊。
那小哥甚至心下還安定了不少，覺得他最起碼比身后這哥們強，他雖然寫得慢，但他都扎扎實實的一步一個腳印的往后走，掃了眼寫滿了滿滿兩張草稿紙的公式和計算過程，非常有成就感。于是勾起笑容，繼續往下寫。
陳默確實正如他前桌聽到的那樣，都沒寫幾個字，除了答案之外，他基本上沒寫多余的字。就連后面的大題也是，只留了最主要步驟的計算和結果。簡潔的特別省著墨水。
已經看到最后一道題的陳默，迅速閱讀完了有點長的過分了的題目和條件。
微微挑了挑眉。
最后一道題目他真的熟悉的不能再熟悉了，用正交函數求解光纖陀螺誤差的數學模型分析，光纖的數模分析，簡直熟的不能在熟了。
他現在終于明白梁瑞老師說他和出卷的李教授熟悉了，都熟到合作研究一個項目了都。梁瑞老師以前肯定沒少拉著這位李教授幫他算實驗數據。瞧人出個分班試卷也都是光纖相關的內容了。
陳默無奈的扯了扯唇角。
最后一道題對已經算了無數這種類型題的陳默來說，不算難，只是計算量有點大和要寫的東西有點多。
這張試卷答題卡的位置其實是寫不完。
于是陳默就直接就放縱自己按照思維模式，跳過繁雜的計算，只撿重要的關鍵步驟寫：
光纖陀螺測量的約束參數和數學建模
1.1光纖陀螺測量的約束參數
為了求解光纖陀螺誤差，首先分析光纖陀螺測量的約束參數模型，采用參數尋優和二元微分參數融合方法，進行光纖陀螺誤差測量的過程控制，采用二元微分方程建立光纖陀螺誤差測量的約束參量分布模型，結合二元多波束求解方法……分析光纖陀螺誤差映射f在I×R×R→R上的聯系泛函……其中，u:I×IRd→IR是光纖陀螺誤差分布的實值函數，d≥4……得到光纖陀螺誤差分布的二元組合函數為……
2.2光纖陀螺測量數學模型
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就這樣跳著步驟寫，陳默也洋洋灑灑寫了近一整頁的紙張，上千字的內容。他寫字的速度很快，連心算帶想，寫完最后一題的時候，也過了近半個小時的時間，最后一行字寫完的時候，自助購物的愛心貨架上買的一只中性簽字筆已經完全沒水了。最后的句號，陳默也就只能點了個點代替。