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趙倩坐在辦公桌前記下巡課中的所見所聞、所思所感，為召開教師例會、開展個別談話、進行思想教育掌握第一手材料。
盡管完善了各項制度，建立了獎勵機制，教學秩序井然，但學校還是存在一些問題，比如語文、數學教師偷偷拿技能科的課進行語數教學，片面追求考試分數等還是有所難免。
她這個校長與別的很多校長不同，別的校長追求教學分數排名，對教師擠占挪用技能科課程教語文數學，睜一只眼閉一只眼，甚至縱容教師挪課，違反國家方針政策。
趙倩通過嚴明制度，不讓語數教師兼任本班技能科課程等方式，教師幾乎沒有機會擠占挪課。
俗話說，上有政策，下有對策。少數語數教師為了考試分數，便向體育、美術、音樂等課教師拿課上，違反國家全面發展素質教育的方針政策。
在福寧縣這樣的山區縣，擠占挪課現象比比皆是。
有一次，市檢查組到本縣督導檢查，福寧縣實驗小學下午第三節課統一安排班主任上班隊課。
檢查組巡查學校發現，沒有人上班隊課，所有班隊課都被兼班主任的語數教師挪用。
有人檢查還敢這樣做，那平時情況會是怎樣的呢
還有更嚴重的呢。
上級通知明確某個年度對小學六年級進行語文、數學、英語、科學進行質量檢測。
福寧縣城西小學六年級整個年度就都只上要檢測的科目。
這些怪現象都是趙倩任副局長之前的事兒。
趙倩上任后，通過制度約束，嚴格排課要求，福寧縣挪課擠占技能科課程得到有效控制。
趙倩覺得全縣教師的教學水平還存在一定的差距，還必須狠抓學習、抓培訓。
“張主任，你剛才有空嗎”趙倩對著手機笑著問道。
教務處主任張新寶拿著手機笑道“趙局長，我在辦公室呢，現在就過來”
沒到兩分鐘，張新寶便來到趙倩的辦公室。
趙倩笑盈盈地說“張主任，你辛苦了”
張新寶笑容滿面地說“趙局長更辛苦請指示”
趙倩擺了擺手笑道“指示不敢，我想跟你商量些事兒”
張新寶笑著問道“趙局長，商量什么事兒呢”
趙倩一臉正經地說“張主任，你覺得咱們學校的教師教育教學水平如何”
“還可以吧總體還不錯”張新寶點點頭說。
趙倩笑了笑說“你是這樣認為的”
張新寶笑著說“我個人覺得還不錯，可能您的要求高一些”