“我都有點不想干了，文件多，會議多，雜事多想進課堂聽聽課都沒有時間校長不進課堂聽課，還算什么校長呀”張秀十分不滿地說道。
趙倩哈哈一笑說“多少教師想當校長啊你不想干不想干就提出辭職啊哈哈”
張秀笑了笑說“我只是發發牢騷，還沒到要辭職的地步”
趙倩笑著說“你發上級的牢騷，教師發咱們的牢騷，一級發一級的牢騷。有意義嗎我看還是靜下心來想想如何應對吧你說呢”
張秀點頭笑道“姐，你說得對如何應對呢”
趙倩笑著說“比如安全工作，對我們學校來說尤其重要如何應對呢關鍵抓三點，一是及時排除安全隱患；二是常抓不懈地對師生進行安全教育，強化師生的安全意識；三是要有前瞻性，比如，天氣暖了，就要教育學生不要私自下河游泳。現在不是有安全教育讀本嗎”
張秀搖搖頭道“有是有，就是形同虛設”
趙倩笑著說“邊洋中心小學也沒上安全教育課”
張秀苦笑了一聲說“咱們學校還好，但還是比較被動，不強調，沒檢查就不上關鍵是教師認識不到位，盡管我們經常強調”
“安全是關系到教師飯碗的問題，怎么能麻木呢”趙倩有點生氣地說道。
張秀嘆了嘆氣說“這叫不見棺材不掉淚想想又能理解文件多，會議多了。安全問題必須警鐘長鳴，常抓不懈”
趙倩點頭笑道“所以換位思考非常重要，不管是家人，還是上下級、同事之間，都要多站在對方的角度思考問題。這樣，你就不會抱怨了”
“是啊，抱怨是解決不了問題的。但是，事務纏身也是事實偶爾感覺到力不從心。”張秀笑了笑說道。
趙倩笑著說“可以用abc工作法呀。”
張秀不解地問道“什么是abc工作法啊”
“每天上班前想想，這一天要做哪些工作，列在一張表格上，然后進行分類。必須當天完成的急事兒或重要的事兒放在a類；不是非常重要，未必要當天完成的，放在b類；可做可不做，有時間就做，沒時間就先放著，歸為c類。”趙倩笑著答道。
張秀點點頭笑道“這個方法好我學會了謝謝姐”
趙倩哈哈一笑說“也可以叫彈鋼琴工作法，理出輕重緩急，彈好每個音符，就是一首動人的樂曲。”
“姐，你太厲害了無論什么事兒，對你而言都不是難事兒。難怪身兼數職還能輕松應對”張秀看著前方，眼神里透出敬佩的神色笑道。
趙倩嘻嘻一笑道“你又開始恭維我啦”
“我是實話實說，不叫恭維看來財政局局長、教育局局長、農業農村局局長都讓你一個人做好了”張秀笑道。
趙倩搖搖頭道“我又不是神仙，哪有這個本事兒啊你不要夸大其辭哈先送我到鎮政府吧，一會兒我再進來和你一起吃午飯，一起睡午覺。”
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