“樓上，張玲那話重點是最后一句：再待幾年，你且看他！”
“女神大人的這篇古文不過是在預言路仲永幾年之后會泯然眾人而已。”
“寫篇古文已經不錯了，女神大人這次都沒有開罵，也沒有來一紙訴狀、”
“這可比直接開罵殺傷力大啊！”
“女神大人，戰力無雙。”
“這讓我明白一個道理，不要得罪文人。一言不合就寫文章，而且還寫得如此的好。若是流傳下去，那樂子可就大了。”
“許多年以后，《傷仲永》登上語文課本，老師將其這篇文章必然會將其作者女神大人寫這篇文章的初衷，或者說是典故。”
“那路仲永豈不是因為女神大人這篇文章青史留名了？那他比其他明星牛啊！”
“如此說來路仲永豈不是要感謝我家女神大人。”
“感謝個屁啊！那是青史留名么？遺臭萬年還差不多。”
“有那么夸張么？不就是一片古文，還青史留名呢！”
“你們看看轉載點贊這篇文章的有哪些。”
張玲的這篇古文一出，那兩個教授自然點贊轉發，并且給予了極高的評價，甚至翻譯成白話文，并做出了一番鑒賞。
當然，點贊轉轉的并不史長興和余霞兩位認識教授，還有許多人。其中連王玲兒和賀涵都點贊轉發。
當然，引起眾人震驚并不只是那些教育界的專家教授，也不是王玲兒和賀涵兩個娛樂圈的明星，而是教育部。
是教育部，而不是教育局。
《傷仲永》這篇短短兩百多字的古文，教育警示意義無疑很大。
不管是路仲永，方仲永，還是張仲永，不過是那些年少天賦驚人之人的一個泛指而已。這樣的人華夏多么？肯定很多，只是沒有像路仲永那般廣為人知而已。
這篇古文雖然字數不多，但措詞十分考究，文學造詣很高。
當然，這篇古文有暗諷別人的嫌疑。但影響很大，幾乎是引起了全民熱議，熱議的并不僅僅是張玲和路仲永這兩個成名少年的矛盾，而是關于天才，關于教育的討論。
教育部的這次點贊轉發，并不是張玲背景的作用，而是她這篇古文對教育的意義。
一個高中生寫出一篇這么有教育警示意義的古文，本身就足夠吸引人，何況張玲寫出這篇文章正處于話題中心，那就更吸引人了。
影響如此之大，教育部順勢推動一下，也就在情理之中了。
張玲繼《鵲橋仙》那首詞火了之后，又一篇古文火了。她古詩詞的造詣，自然也就得到越來越多的人承認。
不過，這篇古文火了，許多人才猛然發現。路仲永似乎出道八年，但演技沒多大的長進了啊！
六歲的時候，這個演技，無疑是驚艷的。
十四歲的時候，依舊是這個演技，也算可以，但名氣夠大，比起其他童星有些極大的優勢。
可若是再隔些年，演技還是如此，恐怕就稀松平常，然后變得不堪入目......
到那時候，他路仲永比起其他人還有什么優勢？
照這樣下去，似乎真有可能泯然眾人啊！0