上午八點半，階梯教室里位置已經快坐滿了。
秦元清在最后一排找了個位置坐下，然后埋頭看書，他看的是一本專業數學書，是從圖書館借來的。
到了八點五十分，階梯教室里座無虛席，甚至連走道都已經坐了很多人。
聽著有人為了聽講位置爭吵，秦元清才知道，來這里聽講座的不僅僅只有水木大學本校的學生，還有燕大等高校的學生前來聽課。
水木的學生自己在自家地盤聽講座，偏偏沒位置，這多么讓人惱怒，自然想要趕走其他學校的學生，可那些學校的學生也不是善茬，憑什么他們就不能來聽講座，你們學校也沒有禁止啊。
學校都不管，你算老幾。
9:00準時整，整個階梯教室都安靜下來了，一個戴著眼鏡的中年男人來到講臺，打開了筆記本電腦，電腦連接著屏幕，而主持人則是介紹著中年男人的身份、地位。
聽講座的人都安靜地注意聽，翻開自己筆記本，開始做筆記。
“……我們都知道，素數是只含有兩個因子的自然數，你們可能上初中的時候就背過前一百位的素數表。而孿生素數，是指差值為2的素數對，即p和p+2同為素數對。例如3和5、5和7、11和13、17和19等。隨著數的變大，可以觀察到的孿生素數對越來越少。”
“100以內有8個孿生素數對，而501到600這個區間，只有2對。隨著素數的增大，下一個素數離上一個素數應該越來越遠，但是與哥德巴赫猜想同樣著名和重要的一個猜想斷言，存在無窮多對素數，它們只相差2，例如3和5，5和7，乃至這個……”
說到這里，任教授在黑板上，寫下了一行數字。
【2003663613×2195000-1和2003663613×2195000+1】張翼唐繼續說道：“存在無窮多個差值為2的素數，這就是著名的孿生素數猜想。”
秦元清見張翼唐由淺入深，漸漸引出孿生素數猜想，哪怕不是數學專業的大學生，也可以跟得上，聽得懂他要表達什么。
果然，學生們不管是數學系還是非數學系的業余愛好者，都饒有興趣地認真聽著。
不過很快，講座的內容開始深入了起來。
比如介紹著歷史上孿生素數猜想的證明中取得的成果，比如2005年數學家丹·戈德斯通及兩位同事提出，存在無窮多個之差小于16的素數對這個弱孿生素數猜想。
整個教室，絕大部分人都聽得一臉懵逼，只有一部分人跟得上。
“學弟，你聽得懂么？”和秦元清緊鄰的一個帶著眼鏡的學生，小聲地問道。
“很簡單！”秦元清微笑道。
“瑩瑩，你別聽他裝逼，他才大一，怎么可能聽得明白。”和這個女生坐在一塊的男子瞪了秦元清一眼，眼中帶著敵意。
秦元清無所謂地聳聳肩，他都快完成了《孿生素數猜想》的證明，有必要說謊么。