然后，這位無聊的都快要呆滯的先生，就將這張卡放在了那一摞卡的最后邊，順著再往下一個號碼就叫了起來。
“九號，九號在不在？”
“帶著號牌敲門進去吧。”
原來才叫到九個人，邵年時在心中微微松氣。
在對著身旁的女士道謝了之后，就去那老先生的所在要了一塊牌子。
大概是自己是這當中打扮的最像是學生的，還得了老先生多瞧了幾眼。
哪怕他是最后一個面試的人，這位老先生也難得的沒有給他露出多不耐煩的表情。
而順利的趕上了面試的沈度，在敲門進得招生辦的辦公室了之后，就先給內里坐著的兩位先生問了一聲好，待到對方說：請坐了之后，這才將就擺放在辦公室中央的小椅子給拉了開來，規規矩矩的等待著先生們的問話。
有那瞧了號牌的年輕的先生，先問了一句：“姓名？”
邵年時特別規矩的回到：“邵年時。”
接著這問詢的先生就在手邊一摞的紙質檔案之中抽出來了一份，往一旁面試官的桌面上一放，也就不多提問了。
至于坐在中間的這位面容和善的先生，只是將手中的入學申請資料粗略的一掃，就抬起頭來，用十分溫和的語氣與邵年時說到：“請這位同學做一下自我介紹吧。”
“好的，先生。”
邵年時對于這些還是不怵的。
他清清爽爽的將自己提前準備的介紹說了出去，口齒清晰，官話標注，不帶一點家鄉的話語。
對于邵年時的這種表現，面試官還是十分的滿意的。
那么接下來，例行的也要問以下三個問題。
第一個，你對濟城中學的印象如何，你覺得它是一所什么樣的高中。
第二個，你為什么會選擇來濟城中學再深造，從一位工作了的社會人到學生的轉變。
第三個，在畢業了之后，你有什么打算，將來的你想要成為一個什么樣的人。
看起來最簡單不過的問題，卻讓被面試的人不得不認真的對待。
就因為這份兒普通，讓面試的題目顯得未免太過于簡單了。
若是回答的不出彩，是不是就得不到上學的機會呢？
可是這三個題目對于回答他的邵年時來說，卻并沒有多么的重要。
因為邵年時覺得，面試一放絕對不止只問這三個題目，而這三個題目更多的是看你的心性，你對學習是不是有一種認真對待的態度，以及在學校之中能否安靜的學習，不將社會上不好的風氣給帶入到校園當中的覺悟。
所以，這三道題說是題目，不如說是給對面的面試官一個觀察細微的機會罷了。
所以，邵年時在回答這三個問題的時候，就特別的真摯，他將一個只受過私塾教育，曾經大字不識一個人的求學少年給演繹的栩栩如生。