“憑什么？”
“............”
看來不用點好處來交換，是拿不到照片了。
此刻，辦公室里。
“如舟最近雖然沒有來學校，但是聽一些學生的傳聞，好像有看到如舟出現在學校里。”
“這不可能，我出門的時候都會記得把家門鎖死，他不可能出的去。”
“窗戶呢？”
“我們家是公寓，住在十六樓。”
“高坂女士，你知道在這個期間他如果出現在學校里那后果是什么嗎？”
“我說過了！我沒有放如舟出來。”
“行行，你先別激動。現在還有一些更嚴重的問題，一方面學校這邊出了好幾條人命你也知道了。另外，上次那個眼球被打爆的學生家長急切地想要見你一面。”
“是想找我索賠？”
“對方說了，如果這件事情不能在這次會面中私了，他們就要通知警察和法院了。這事對如舟可是會有一生的影響的。”
“我知道了....”
晚上，環月基地里。
“你想好怎么和人家說了嗎？”
“我能說什么呀，畢竟動手的是如舟，不就是賠點錢嗎。”
“想不到如舟還挺狠的。”
“別提這事了。你呢，調查有什么結果嗎？”
大地把今天下午遇到的事都告訴了廬音。
“那你用什么條件做交換的？”
“我跟她說，只要她把照片交給我，我就把第二位連者的照片給她，讓她搶到這個獨家。她一看到我手機里的照片，二話沒說就答應了。”
“真有你的。等會兒，當時你被那只青蛙捆的命都快沒了你怎么拍的？”
“感謝我吧。”
月之從他們身旁帥氣地經過，然后走進了控制室。
“那現在照片呢？”
“我想應該就快到了。”
大地打開郵箱，恰好一封郵件發了過來。他投影到大屏幕上，現場的照片清楚地顯現了出來。
“這些地方，有什么特別？”
“淺野跟我說，據她的采訪。案發現場發現尸體的時候，手段都特別殘忍。倉庫里發現的頭是學生在拿排球時發現的，c班教室的課桌抽屜里找到了手，腳和一部分軀體。圖書館里找到一部分，最后食堂里的是最惡心的。工作人員在給人打飯的時候發現，桶里面藏著頭顱，后來經過化驗調查，尸體誤被廚師當成食材，幸虧發現的早，還沒有學生誤食，但試吃過的廚師卻因為接受不了，自殺了。”
“什么人會干出這種事情。”
“可以確定的是，兇手專門對孩童下手，并且是十歲以上十二歲以下的孩童，犯案地點僅在星空小學，并且現在也有可能窩藏在學校里。”
“大地，你不覺得奇怪嗎？為什么發生了那么多場命案，并且推測兇手就在學校里，為什么還堅持讓學生們返校上課呢？”
“難道你懷疑兇手是學校里的高層？”
“所幸是現在還沒有出更多人命，因為被害地點僅僅是在學校。那兇手必定是學校相關的人。今天我和老師聊了聊，許多家長都希望學校可以暫時停課，外界的呼聲也很大。”
“那為什么不停課？“
“老師說學校給出的決議是：允許學生自愿回家，但老師們會在學校上課。”
“愿意走的走，愿意留的留。”
“家長們一聽老師會繼續上課，自己的孩子如果回家了不就比別人家留下的輸在了起跑線嗎，于是又紛紛把孩子送了回來。”
“這個手段真是高明啊。”
“但我想不通，人命關天的大事為什么要用這種方式解決，校方不明白這里面的利害關系嗎。我再試著約見一下校方，看看能不能問出什么來？”
“那些人豈是你想見就見的。”
“他們為了如舟之前退學與否的事跟我談過一次，我可以以此為由再談一次。”
忙完了一天的工作，羽佳回了家，自己的哥哥也已經拿著罐裝啤酒在電視機前看綜藝節目。