制作望遠鏡的鏡片，可不是隨便動手就能磨制出形狀的。
這里面涉及到精密的光學知識，還要有非常好的演算能力。
雖然把一片凹透鏡和一片凸透鏡裝在圓筒的兩端，就能實現望遠鏡的基本功能。但這樣的望遠鏡，平常玩玩還行，根本無法用作軍事。
因為可觀察距離太近了，幾乎和目視沒有太大區別。
而要想最大發揮望遠鏡的效能，就必須要通過嚴格的計算，來確定凸透鏡、凹透鏡的規格，以及圓筒的規格，還有出瞳距離。
當然了，要想做出最頂級的望遠鏡，還要在其中添加棱鏡。
但以這個時代的技術……
工匠們還是將凹透鏡和凸透鏡磨好吧。
所有的計算基本上都是左夢庚一個人完成的，然后交給工匠們磨制。
可因為工匠們不懂數據，在磨制的過程中不可避免會出現一次次的差錯。
工匠們只能一點點地修正錯誤，自然費時費力。
至于廢掉的鏡片，那就更加不知道有多少了。
每當這個時候，左夢庚就不禁想起遠在京師的那個姑娘。
要是她在，以她精湛的計算能力和幾何知識，絕對可以幫自己解決許多問題。
回到了家中，沒有了可以溝通交流的人，她一定很悶吧？
左夢庚猜錯了。
徐若琳非但不悶，還很忙。
徐光啟的書房，已經被她征用了。
徐若琳正在做一件大事。
編譯《幾何原本》。
確切地說，是編譯徐光啟和利瑪竇合著的《幾何原本》。
從左夢庚這里接觸了更加新式的數學表達習慣和方式后，徐若琳愈發覺得徐光啟翻譯的《幾何原本》太過于晦澀，不便于閱讀和理解。
她將自己的想法說給了徐光啟聽，還特意編譯了一部分給徐光啟看。
徐光啟略一琢磨，就發現徐若琳的改編更加精煉，也更利于閱讀和使用，便對她的做法大力支持，還提供了自己的書房。
這讓徐若琳大受鼓舞，立刻投入其中。
她的野心不僅僅只是編譯《幾何原本》的前六卷，還打算將后面的九卷也編譯出來。
全新的編譯版本中，徐若琳全然照搬左夢庚的方式。
將漢字原有的從右至左、從上至下的書寫習慣，改為了從左至右、從上到下的模式。
計算公式也以字母、符號和圖形相結合的方式來表達，一下子讓原本繁仄的書稿變得清爽了起來。
可很顯然，做這項工作必然是一個漫長的過程，徐若琳單獨來做，進展并不快。
目前臨清能夠生產玻璃的地方有兩個。
一個是福耀集團，一個是后營玻璃所。
后營玻璃所生產的玻璃品質更好，純度更高，清晰度幾追后世的玻璃。
只因為這里的玻璃在制作的過程中添加了純堿。
高清晰度的玻璃，也是制作望遠鏡的基礎。
這是機密，即使后營內部，也僅有極少數人知曉。
現在，望遠鏡終于出現了成品。在給軍隊使用之前，左夢庚拿著來到了學堂。
相比起學堂里其他的老師，他負責的課程并不中規中矩，也不限定什么講授內容。
左夢庚很清楚，論起給孩子們的啟蒙，他遠遠不如那些秀才和童生。
哪怕他可以把后世一些兒童啟蒙的辦法拿過來，但他沒有從事過這個行業，是十足的門外漢。
他唯一能做的，就是給這個時代的孩子們，打開想象的大門，讓他們的未來擁有無限的可能。
這也是他最希望的。
畢竟軍人、官員都好辦，一點點培養，從實踐中成長總能夠得到足夠的數量。
但數學家、物理學家、生物學家、化學家等等，才是能不能讓中華民族走出不一樣道路的關鍵。
他沒有能力將孩子從無到有培養成最頂級的科學家，因為他所掌握的知識，到了某一個層次也后繼乏力。
最好的辦法，就是在孩子們還小的時候，通過各種各樣的方式，讓他們接觸到這個世界的未知。
就比如現在，左夢庚將望遠鏡擺在大家的面前。
“今天，我來讓大家了解一下，什么是光學……”