普及教育？
王耀此言，聽得禮部尚書林浩一怔。
思索片刻。
林浩笑道：“陛下有此心思，臣定當支持。但，教育的根本，在于教書之人以及知識。前者還好說，可這后者……”
“紙張就是承載知識的最好載體。”
王耀道。
通過這大半年的發展。
天工部的紙張產量，是越來越高了。
且不止在帝都洛陽，九州之內，都設立了分部分廠，算是得到了一定程度的普及。
“可這謄寫，也要耗費大量人力物力和時間。陛下，此事還需從長計議。”
“用不著。”
對于林浩的建議，王耀一口否決。
之后，王耀看向李大力道：“帶來了么？”
“在這里，陛下。”
一邊說著，李大力一邊從自己的口袋里，掏出一個印章，交到了王耀的手中。
因章子上還有一些印泥，王耀便直接在一張干凈的白紙上一蓋，“李大力”三個字，便印在了上面。
見狀，李大力撓了撓腦袋，憨厚道：“陛下，這就是臣做得一個刻章，純屬圖一樂。”
聞言，王耀微微頷首。
接著，王耀問道：“你們從中，有沒有得到什么啟發？”
此話一出。
見林浩、李大力一臉呆滯。
王耀搖了搖頭道：“朽木不可雕也。你們看，這一個小小的印章，可以通過反刻字，再將之印出來。倘若，這印章再做大一些呢？連成排再擴展成面，那將會如何？”
王耀這一開導。
林浩和李大力二人被瞬間被點悟了。
李大力欣喜道：“陛下，臣明白了。這玩意兒，沒有任何難度，臣一定可以做出來。”
反觀林浩，則是夸贊道：“陛下之才情，真乃當世第一。有了此法，確實是比人工抄寫要快了太多。另外，只要‘模板’沒有問題，就不會出差錯。妙啊，實在是妙。”
兀自笑笑。
說起來，這并不是王耀想法通天。
事實上，這些都是老祖宗的智慧，而這項技術，正是華夏古代另外一項四大發明——印刷術！
言歸正傳。
見知識的載體……或者說是書籍的問題，已經算是被解決了。
至此。
頓了頓，林浩道：“陛下，臣有一言，不知當講不當講？”
“但說無妨。”
“請問陛下，你打算普及的教育，是什么？”
“四書五經、九章算術還有一些農業生產知識，暫時就這些了。”
“嗯。”
沉吟一聲。
林浩點了點頭，再道：“陛下，誠然這些，是可以廣開民智的。只是，老百姓們學聰明了，小心思……也就多了！”
聽到這，王耀算是聽明白了。
怪不得林浩此前，雖沒有正面反對，可話里話外，對王耀想要普及教育的想法，是不太支持的。
究其原因，就是在這！