選題委員會在確定好題目后，還要抓緊時間確定所有的解題方法以及評分標準，然后再把試題翻譯成英德日中俄法等數種語言。
安德烈主席對身后的助理揮揮手。
助理將公文包打開，拿出一摞A4紙，紙上印著的是一道道題目。
由于明天還有一天的考試，所以今天的選題會議只拿出了總題庫的一半。
也就是平面幾何、代數、初等數論、組合數學各5道，總共20道題目。
助理發給每人印有20道題目的一摞A4紙。
為了保密和避免泄題，這些題目，各國教練在此之前，是從來沒有接觸過的。
安德烈主席抬起手腕看了一下時間，“現在是八點四十一分，各位有三十分鐘審查題目的時間。”
三十分鐘的時間，是讓各國領隊對這20套試題有一個初步的了解。
清楚每道題目的難度系數，以及題目考察的方向和側重點。
顧律用十分鐘左右的時間把二十道題目看完并在腦海里運算了一遍，對這次IMO的試題有了一個簡單的概念。
20道題目，大部分都屬于普通IMO級別的題目，和往年沒什么兩樣。
但有兩道題目例外。
一道幾何題，一道數論題。
那道幾何題不知道是哪個國家遞交上來的，完全是一副不讓人得分的樣子。
如果不知道Meneuss定理和仿射變換群這兩個概念的，見到這道題目肯定是完全的一臉懵逼的。
而利用高中知識作答的話，顧律估計，沒有一百多個公式沒法搞定這道題目。
至于那道數論題，則是一道證明題。
只不過這道數論題證明的并非是某個定理或者是某個定理的變種，而是一個還未被證明的猜想。
雖然只是一個連名字都沒有的小猜想，求解也并不需要多么高深復雜的大學知識，但對于一群高中生來說，讓他們來做這個，還是太過于不切實際。
半個小時后，安德烈主席敲敲桌子，“各位停一下吧。”
他望向眾人，“我們先進行第一輪篩選。”
第一輪篩選，目的就是把明顯不切實際的一批題目剔除掉。
然后第二輪篩選，就是通過投票的形式，確定最后的試題。
安德烈主席扶扶眼睛，目光掃過眾人，“先說代數的五道題目，各抒己見吧。”
米國領隊是一位高大的白人，他最先開口，“代數的第一題，其實是馬希爾問題的一個推廣變種，建議剔除！”
希臘領隊：“附議。”
丹麥領隊：“附議。”
超過半數人附議，安德烈直接拍板將代數第一題從試題預選名單中除名。
接下來又有一位澳大利亞的領隊說代數第三題的三元不等式題目和米國剛剛用來篩選國家隊的競賽題很像，建議剔除。
米國領隊也很快承認這一點，因此這道題目也被直接提出備選名單。
之后便是漫長時間的一段交鋒。
在來這之前，每位教練都對各國篩選國家隊的競賽題目提前了解過，所以一旦出現類似于某個國家做過的題目，都是直接被剔除。
還有那些在網上可以類似題目的試題，也被各國領隊提出來，先后被剔除。
到最后，二十道題目，僅篩選剩下最后九道。
…………
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