不少人可能知道什么是黑洞，什么是核聚變，什么是薛定諤的貓。
但只有很少人了解什么是希爾伯特空間、什么是丟番圖方程，什么是調和分析。
數學在群眾中的基礎不夠。
再加上不少數學專業的學生，大學畢業后并不會從事本專業的工作，而跑去金融公司、貿易公司。
數學界的人才這幾年流失嚴重。
因此幾位大佬集思廣益，商討對策。
第一點當然是提高待遇。
數學分為純數和應數。
研究應數的數學家還好，可以通過和公司合作一些橫向項目賺不少外快。
而搞純數的就比較慘了。
除了指望各國家自然科學基金會撥付的那點資金外，就只有在大學就職任教的工資了。
需要提高的，便是這部分數學家的待遇。
但具體怎么提高，這幾位大佬商量了半天都沒有商量出個一二三來。
畢竟，提高科員人員的整體待遇，是一個重大的國家決策問題。
他們這群人雖然在數學界是大佬般的存在，但在國家機器面前，仍是人微言輕的存在。
“唉，還是要想想別的辦法啊！”
吳院士嘆口氣，接著視線落在剛才一直一言不發的顧律身上。
“小顧，針對我們剛才討論的問題，你有什么意見嗎？”吳院士開口問道。
“我？”突然被點名，顧律愣了一下。
吳院士笑瞇瞇的開口，“沒錯，就是你，簡單說兩句吧。”
“那我就，說兩句？”
“說兩句吧。”
顧律點點頭，“我覺得，可以從教育制度入手。”
“比如說？”
“比如說，高考！”
“你的意思是，降低高考數學的難度？”
“不，恰恰相反。我認為，應該提高高考數學的難度！”
吳院士開口，“你的意思是……”
顧律點點頭，“沒錯，我覺得我們數學界完全可以走精英路線！”
“世界上從來不缺數學天才，但由于高考數學試卷本身的難度限制，使得這些數學天才被埋沒了許多。”
“因此，我建議提高高考數學難度，根據分數吸收更加優質的人才報考數學專業繼續深造學習。”
顧律將內心中一個不成熟的想法說出來。
吳院士略有沉思的點點頭。
摸著下巴，似乎在思考顧律所提建議的可行性。
雖然乍聽起來有點不靠譜，但仔細想想，還是蠻有道理的。
大眾路線既然走不通，那就走精英路線嘛！
吳院士沉吟幾秒，喃喃自語“我覺得可以暫時嘗試性的施行一下。”
接著，吳院士扭頭對顧律笑呵呵的開口，“小顧，有沒有想法，加入明年的高考數學命題組？”
高考數學出題雖然是教育部的事情，但身為華國數學會的會長，只是單純的推薦一人加入命題組還是輕輕松松的。
顧律被吳院士這話說的怦然心動。
高考出題啊！
顧律不假思索的點點頭，“我加入！”