方文兩眼閃著異樣的光芒，仿佛進入了某種奇妙的狀態。
“起就是劇情開始，通過對某件事某個人物的描繪，在觀眾心中建立一個初步的印象，讓觀眾知道這是件什么事，這個人物面臨什么問題。
剛才說的你父母鬧離婚你爸受到了處分，就是通過藝術化的手段制造沖突，一出場就讓觀眾明白他這個人物現在面臨什么問題。
承就是起的延續了，烘托情緒制造障礙，讓觀眾進入人物的情緒，從而產生感同身受的感情。
你父母發現你不見了，他們是怎么出來找你的，遇到了一些什么障礙，當時又是什么樣的表現，這些都屬于承的范疇。比如去派出所報案卻無法受理，這一個小橋段就會讓觀眾急起來，產生和人物當時相同的情緒。
轉就是劇情轉折的地方了。
具體到這個劇本里，最大的轉折就是你察覺到人販子看守不嚴，開始策劃怎么逃脫，并且成功逃脫的過程。
當觀眾看到你成功逃出來，還找到了當地派出所報案，前面積壓的所有情緒都會在這個時候得到發泄，從而產生感動的情緒。
當然，如果起和承的環節沒有做好，到了這個轉的環節就會特別的生硬，很難讓觀眾產生共鳴，所以我才會修改你家里的情況，把你父母改成關系不和正在鬧離婚。
合就很簡單了。
就是劇情轉折過后，所有的線索匯總起來產生的最終結局。
通常情況下，我們處理劇本都會寫一個大圓滿的結局，當然你們這個案子本來就是這個結果，也不用怎么修改。
我想加進去的就是孩子被找回來后，你們夫妻倆感受到了生活的不易感情重歸于好，正好和開頭關系不和鬧離婚對應起來，組成一個相對完整的情節！”
他后面的這些話就是沖著陳學平夫妻倆說的，不過他們倆一輩子沒從事過藝術創作，聽得也是一知半解的，反倒是沒有陳凡這么深的感觸。
陳凡是真的聽進去了。
前世他也看過幾部題材相似的電影，劇情的處理手法確實和方文講的差不多，只是沒想到這里面有這么深的講究。
還一套一套的，說得他的心都有些癢了。
重生以來，他面臨的最大問題，就是不知該怎么打發時間。
小學的那些課本早就被他翻爛了，從一年級到六年級，只要是課本上的內容，他閉著眼睛都能得滿分。
除了要應付考試看的課堂知識，剩下的大部分時間就只能看書打發了。
什么四大名著、世界名著、通俗，前世沒有時間看的這些書也都被他溫習了一遍，每個月花在買書上的錢都要好幾百。
好在老爸知道他的底細，老媽又覺著看書是好事，這方面都沒限制過他。
此刻遇到方文，積累的這些知識就噴涌而出，瞬間建立了一套相對完整的體系，也讓他聯想到了將來的很多可能性。
相比同齡人，他腦子里裝的東西太多了。
如果利用這個身份從事文藝創作，哪怕水平比不上大部分的作家編劇，都能引起很大的轟動效應。
一個六七歲的小孩，卻創作出了一套套的故事。
這會多么的吸引眼球？
想到這里，他整個人都快要飛起來了。
方文不明就里，看到這個孩子一驚一乍的還以為他魔怔了，趕忙問了一句。
“小朋友，你怎么啦？”
陳凡雙眼閃爍著異樣的光芒，回過神來看到方文，卻想到了另一件事。
“對了，編劇叔叔，你們這個電影的演員確定了沒有啊？”