“我就知道，你在這里。”欣城在我的似乎是在我的一旁坐下了。
“如果是想叫我回去干活的話，大可不必了，除非老師來，否則我肯定是不會走的。”我一口咬定，死死不放。
“別誤會，我并沒有想要叫你下去的意思。”欣城這么說著，“你知道我是什么樣人，不符合時宜的事我也不想做。”
“如果你是來和我一起偷懶的，那么，我倒是挺歡迎的。”我沒有看他，只是看著天邊。
“誒！你這話說的不對，這怎么能叫偷懶呢，這叫視察工作！”他和我開玩笑道。
我很捧場的哈哈笑了兩聲。
“其實很早我就挺想知道了！”欣城用手捧住了自己的下巴，架在腿上。
“什么！”我問道。
“你為什么就這么抗拒花力氣的活呢?應該不只是你崇尚‘節能主義’這一點理由吧。”他和我一樣繼續賞落日，也沒有轉頭看向我。
聽他這么一問，我倒是有些驚奇，嘴角不禁露出了微笑。
“你覺得是什么樣的理由呢?”我問她。
“我覺得現在眼前這么美的落日，吹拂過臉頰的晚風，漫天的云彩，清新的空氣，和眼前的你，都能成為我們放下生活快節奏，按下暫停鍵的理由。”他這么說著。
他沒有將我們的行為比作偷懶，而是比作了別的東西。
我有些驚奇，欣城居然說出了這樣的話。
“怎么突然這么正經啊，怪不習慣的。”我問他。
“偶爾放棄一下自己還是不錯的。”他這么告訴我理由。
他又一次用了“放棄”這個詞，人與人的活法各不相同，或許，這也是欣城對于生活他自己的一種獨特的見解吧。
這份態度，至少是好的。
“你呢，為什么要做你所說的‘逃避任務’這樣的事?”他問我。
“欣城，你覺得什么是好孩子?”我問欣城。
“好孩子?”欣城向我確認道。
“對，什么是好孩子?”我肯定道。
“這定義可太廣泛了，學習好的可以算，能力優異的可以算……”他一連說了很多。
“你說的其實都對。”我回答他。
“那你覺得他們算好孩子嘛?”我抬手指向正在打掃座位的同學。
“他們?”欣城循著我指的方向望去。
那十幾個正在所謂“打掃的人”里，除了我們外，十幾個里，還有幾個在聚眾聊天，剩下來真正在打掃座位席的，寥寥無幾。
“這……我也不知道怎么評判，客觀上，會把他們分成‘在好好干活的’為好孩子‘在摸魚的’為壞孩子，對吧。”他向我確認。
“是的，但是你看，現在有人在監督么?”我問他。
“沒有吧！”他瞅了瞅，回答我。
“對，既然沒有人看到，那么是不是可以說，他們是一類孩子，在別人的認知范圍里，無法判斷他們是好孩子壞孩子。”我這么說著。
“是啊，無法判斷。”欣城贊同了我的說法。
“那如果這個時候老師突然來了，會怎么樣。”我問他。
“那摸魚的人，也會迅速裝作好好打掃衛生。”他想了想，告訴我。
“沒錯，那么在老師眼里，他們是不是在看不到的時候是一類孩子，看到的時候，還是一類孩子，而且后者，還是我們所謂的好孩子。”我這么告訴他。
“是啊。”欣城贊同了我的看法。
“那么，好孩子其實不過是旁人定下來的，也就是可以裝出來的。”我笑著說。
“有些人勤勤懇懇地干活，最終卻和那些沒有好好干活的人獲得了一樣的評價，那么，這樣當個好孩子，還有意義嗎。”我這么說著。
“確實，無論做不做，只要最后結果一樣，就行了。”欣城感嘆道。