目中閃過一絲猶豫后，涂一臻勇敢的正視起高攀龍，渾不以對方乃是書院師長而感到心怯。
顧大章、艾允儀等人皆被涂一臻所說氣到，然眾番子虎視眈眈，他們哪里敢動。
魏公公則是驚喜交加，孔明德雖第一個站出，但所言還是平淡了些。這涂一臻所言卻是火力十足，讓人有意外之喜。
不等高攀龍說話，又有一學生站出來怒指高攀龍，道：“此人道貌岸然，口口聲聲說治學修身，然治學修身必要蓋可樓么？”
可樓？
此事魏公公還是頭一次聽說，待那學生說了仔細后，方知道原來高攀龍為了住的舒服，強行霸占了蠡湖東岸一塊風景優美的土地，建造一座“水居”，取名“可樓”，對外宣稱乃是他讀書靜坐場所。而蓋樓的費用則是從書院師生伙食經費中撥取，典型的假公濟私。
缺口一開，自是洪水滔滔。
也不再是指責高攀龍知解而不述，或歪曲變解話意，不配當先生之類，而是三百六十度無縫隙的攻擊了。
涂一臻也勇敢站出，指責高攀龍號稱大儒，常以講學著作為美。然其不過是將先朝大儒語錄抄錄匯成合集，從無自己心得體會。
換言之，這位景逸先生不過是一大文抄公。
黃尊素做為最佳學員，自也不能落后，這一回他也放開了。
他稱高攀龍在講學過程中，常以自己喜好評議朝政，裁量人物，而不能客觀看待。更與諸多在朝官員互通聲氣，遙相應和。
“東林書院早已無講學之實，其所存在不過方便書院一些人假借講學以結黨營私，公公那把火燒的正是時候！”
黃尊素講完，無所畏懼的看向高攀龍一眾。
又有學生稱這位景逸先生動不動便靜坐，自個靜坐就罷了，還要學生也陪著，一坐就是半天。
爾后卻問學生這半天悟得什么，若說不什么，則厲言相向，哪里有半點老師的樣子。
一個接一個的指責聲中，高攀龍老臉又是發紅，又是發青，青紅皂白一片，心頭就似有石頭堵著，竟是吸氣都困難。
顧大章他們的怒火也漸漸淡了下去，不是沒有怒氣，而是不敢發怒了。
因為，那接連站出來指責高攀龍的師生們，看向他們的目光也十分不善。
從始自終，魏公公都不曾對學生所言下過任何一評語，也不干涉他們，誰想說都可以說。
這一幕，正是他需要的。
想要打倒高攀龍這個昔日權威，最好的人選就是這些東林師生們。
學習勞動果然是改造人的妙方啊！
公公甚感欣慰。
不打倒如高攀龍這種老舊思想的頑固派，大明的歷史如何向前推動。
而只有爭取年輕人，爭取知識分子中的年輕階層投身于偉大事業之中，大明朝才能如九點朝的太陽般，蒸蒸日上，永遠不落！
高攀龍，你們啊，太老嘍。
你們以為你們是對的，但，你們是錯的，錯的很離譜。
未來，是咱家的，也是這些年輕的師生的。