黃俊整個心思都沒在考試上，做一道題瞄一眼馬光明，隔一會兒還監視一下常連勝，以至于當馬光明交卷的時候，他最后的散文閱讀題和作文還沒有做。而他費盡了心思，卻并沒有發現半點異常，正常考試中，馬光明跟常連勝毫無交流。
留給黃俊的時間已經不多了，他慌忙看起散文題來，心中一急，之前掌握的答題技巧全都顧不上了，就著題目根據自己的想象就答了下去，然后，掃了一眼作文題，不假思索地就直接寫了下去——再不寫就來不及了！
其他幾門的難度也不大，估計出卷的老師覺得，第一次模擬考試，要盡量容易一些，這樣有助
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于提高這些學生的信心；往年也有一模考試試題極難的，結果很多原本逐漸向好的學生大受打擊，中考也沒能發揮出應有水平。有鑒于此，老師們在試卷難易程度的把控上就有了偏向性。
這樣的難度對于馬光明來說是再好不過，畢竟他就算有了后世的經驗和理解能力，也需要有個逐漸熟悉的過程。
“光明，都考完了，感覺怎么樣？”常連勝在最后一門化學考完后，這才跟馬光明聊到考試的事情。之所以這樣，是因為他擔心過早地跟他對對答案，會影響他下面的發揮。
“還行，全校前三有點難度，前三十肯定沒問題。”馬光明拍了拍他的肩膀，信心十足。
常連勝一臉黑點：“你不吹牛會死嗎？”
馬光明笑了起來：“我為什么要吹牛？我估計已經有一兩門出成績了，你去問問老師不就知道了？”
常連勝成績優異，很得諸位老師的歡心，尤其作為數學課代表，更是數學老師在班上的代言人。聽到馬光明這話，趕緊往老師辦公室跑去。
數學盡管是第二場才考的，但往往出成績最快；相比之下，語文要批閱作文，出分反而會慢一些。
全部考完了之后，散在各個考場的學生都回到了各自的班級，班上又重新熱鬧起來。
不一會兒，只見常連勝飛快地跑了進來，手里還捧著一疊試卷：“發試卷啦，發試卷啦！”
原本熱鬧的班里頓時安靜了下來，一個個緊張地盯著常連勝。
“李想，122分；丁園園，108分；曹曉春，89分……”常連勝一個個地報著名字和分數，把試卷發放下去。
“馬光明！”常連勝喊了一聲，頓了一頓，“146分！”
全班都“哇”地驚嘆起來，一個個羨慕地看著意氣風發的馬光明。
也有人不可思議地揪著自己頭發：太陽從西邊出來了嗎？
馬光明有些意外，他檢查數學試卷的時候，沒發現哪里錯了，但居然被扣了4分！看來，還有一些知識點掌握得不夠牢靠，必須加倍努力才行！
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（本章完）