第三十六章
“啪！”
門口被直接關上。
方拾義不得不承認這個媽媽說得很有道理。而且，還是根據她這十幾年教育孩子得到的經驗而總結出來的東西。
孩子，除了要生下來，還要知道怎么養育，這才算是合格的父母。
對此，就算方瑤自詡為專業的家庭主婦，那其實也是有些忐忑不安。
畢竟父母是重點大學教授，子女卻是個人渣的也大有存在。
“這一次，就算你合格好了。”
關上門后，方拾義露出淺淺笑。
合格的父母……
還真是越來越喜歡這個世界了呢。
得到了提示之后，方拾義便改變了自己的訓練手段。
并不是以說教的方式，而只是告訴十二妹，她必須要這樣訓練。在得到了肯定的回復之后，十二妹就少了投機取巧的心思，而是認真訓練起來。
對孩子來說，身為父母最重要的是要做到教導他這個世界的規矩。必須要告訴他什么可以做，什么不可以做。而當他問為什么的時候，也必須要認真回復他的問題。
父母要做的事情，并不只是將他帶到這個世界來。
“拾義，我能不能看番劇？”
十二妹忽然說道。
方拾義搖頭：“不能。”
“為什么。”
“因為要好好訓練。”
“十二看番，也能訓練。”
“怎么可……”
話到了嘴邊，方拾義卻忽然想起方瑤的話。
將靈獸當成孩子看待的話，那是不是要直接憑借自己的經驗從而否決孩子的想法？
盡管這種想法是很天真，很無理。
但這樣會扼殺孩子的“探險精神”，不讓孩子磕磕碰碰長大的話，那注定是一個花瓶。
好看。
但也只是好看罷了。
于是他便改口：“為什么？”
“十二命令扇子，扇子就能訓練，十二不需要。”
“扇子……”
方拾義想起來，今天她也嘗試過雙線程操作。
那是用【聚靈】同時，提高【琉璃護心鏡】的強度。
這種組合技，就算是職業級的御獸師也不一定能用出來，甚至組合技的學會，除了技能的相性之外，還有著一定的訓練手法。比如，練習一種與兩個技能能夠聯動的動作，從而完成組合。
自己當時算是胡亂發了指令，但是十二妹卻真的用了出來。
十二即是扇子，但并不完全是扇子——這樣嗎？
“那好，我們來試試好了。”
方拾義照樣將平板拿出來，調出那一些雖然已經過時卻不乏經典的好番出來。
并且與十二一起觀看時，也仔細地觀察著十二。
有番可看，她甚至在扇子寫了“萬歲”出來。
她看得很認真，很入神。
但是【光刃】卻是一直在使用著。
技能本質上是能量的表現形式，就像是電流也需要通過用電器才能發揮出各種各樣的作用。如果不認真使用技能，那么就會造成“短路”，讓技能釋放失敗，甚至反噬。
如果成功了，那就是驚喜；如果失敗了，就當是給十二一個教訓。
在方拾義認真觀察了許久之后，他終于是確定了，十二的確是有著雙線程之類的天賦。但因為特性是“懸浮”，所以不可能是“一心二用”，那么她能做到這樣，就很值得讓人尋味了。
不過，就算是知道十二能夠一心二用，他也沒有叫十二同時訓練兩個技能。