她剛想熟練地敲下打蛋，卻在掃見臺下的學生們時停止了動作。
“你們先別急著模仿操作，不會打雞蛋的同學可以走近一點看看我是如何操作的。”
話落，不少學生都走了過來。
他們專心致志地看著溫久，手里還不自覺地模仿著她的動作。
“呃...就是輕輕一磕，有裂縫了就這樣...然后這樣...呃一個雞蛋就打好了。”溫久是真的沒想到這些學生連打雞蛋都不會。
讓她講解該怎么做菜倒不是難事，但這種打雞蛋的操作，她琢磨了半天也不知道該怎么說。
只能讓學生們自行領悟了。
然而她高估了新手學烹飪的動手能力，學生們回到自己的操作臺后各自嘗試著打雞蛋。
結果要么是沒控制住力道一下就給雞蛋碰得粉碎。
要么就是蛋打進了碗里，蛋殼也跟著掉進了碗里，搞得學生們都慌張地用手撈著蛋殼。
十分鐘過去，飯都要蒸好了。
只有兩組學生打出了完好的雞蛋。
“你們別著急，慢慢來。”溫久不禁有些無奈，“打不出來完整的雞蛋也沒事，蛋殼撈一撈也能用，反正現在是你們自己吃。”
看來她的教學生涯比想象中的還要困難。
不過好在這會兒都是做飯給自己吃，學生們也都按照衛生要求打理好了自己。
所以撈個蛋殼湊合用用也沒事。
隨后，溫久又手把手地教他們該怎么攪雞蛋液怎么調味。
切菜要怎么避免切到手指，以及該倒多少油放多少米飯和輔助食材。
本來預估十分鐘就能教完的課程，硬是被拉長到了將近一個小時。
溫久看著他們炒出來的蛋炒飯，內心又是一陣嘆息。
其實學生們蒸米飯的技術都大有進步，至少今天沒有再出現糊鍋或者變成粥的情況。
但這蛋炒飯一炒完吧，有的人把飯炒得和鍋一個色，要不是溫久看見他在用鍋鏟鏟飯，差點就要以為這組學生沒有做蛋炒飯了。
而有的學生則是放多了調味品，吃一口能咸得喝三碗水。
“溫同學，你看我這個飯炒得是不是特別好!”安小花看著自己鍋里花里胡哨的炒飯，自信極了。
她不但放了溫久規定的炒雞蛋、胡蘿卜粒以及青菜碎，還放了些軟糖進去增添色彩。
只是炒完過后，軟糖化掉了不少。
導致她炒出來的蛋炒飯五顏六色的，綠的粉的紫的藍的黃的紅的各色交錯。
非常的精神污染。
溫久挨個走過看了一轉，內心又是一陣嘆息。
這浪費了多少食材啊!
更出乎她意料的是，學生們竟然都對自己的作品非常滿意。
甚至覺得自己能靠這樣的蛋炒飯賺到學費。
如此，溫久只能親自動手炒了一鍋蛋炒飯出來。
讓他們知道什么叫做降維打擊。