“沒……沒有……”派大星結結巴巴轉回頭盯著屏幕。
每個人都有自己的弱點，比如派大星，說謊的時候會自帶嬌羞氣場。
“星哥，我們的兄弟義氣這么脆弱嗎？”
“這個……其實也不是什么大道理，跟剛才一樣，答案就在你自己身上。”派大星撓了撓頭，“但這個解決思路是周游給我的，我覺得很不錯，現在分享是對他的不負責，而且我們有可能會合伙，我需要征求他的意見。”
“老孟你不行，我來。”小雪忽然話音一轉，進入古風少女模式，嬌滴滴柔聲道，“星哥~~~我們不是說好……要知無不言的么~~~~”
媽的……這誰頂得住啊。
“干……”派大星敲了下桌子，憋了半天才說道，“思路剛剛已經說過了，我整合一下就是全貌——暴力和說教都無法讓孩子懂事，讓他懂事的唯一辦法，只能是他自己的經歷，但生活的經歷是隨機不確定的，而且很緩慢很分散，所以我們的思路就是：【人為設計經歷】，通過精心營造的實際經歷教育孩子。比如獻祭爺爺，他的內在邏輯絕非是爺爺去死，而是‘通過經歷一個事件，意識到時不我待’，只要是基于這個目標設計的事件都是可行的，我們要研究的就是這些事件的規律，以及與不同類型孩子之間的對應關系。”
卷毛男瞪著眼睛道：“不就是糊弄小孩么？比如……帶孩子去醫院，然后告訴他得絕癥了只有三年時間？”
“這當然不行，這種程度的欺騙是有嚴重副作用的。”派大星立刻拿出了一個正面的例子，“實際上已經有學者涉獵這方面的內容了，拿剛剛提到的‘珍惜時間好好學習’來說，那位學者就設計了一個很有意思的經歷，也不麻煩，設計‘寫作業’經歷就夠了，另外我查閱資料的時候才發現，她也是哲學系的……”
小雪突然有點可憐小孩子：“寫作業已經很辛苦了，為什么還要設計它……”
“越辛苦的事情才越要設計。”派大星抬手道，“學習很苦，寫作業很累，但目標是為了長遠的幸福，那我們就以此為基點設計經歷——首先你審視今晚孩子的作業量，根據他平常的表現，預估一個他完成的時間，比如是一個小時，之后把孩子書桌上無關的東西拿掉，只放作業，告訴他，這些作業一個小時左右足以完成，但如果他50分鐘就完成了，可以去玩10分鐘，如果40分鐘完成，那就玩20分鐘，如果錯題太多瞎糊弄，那就沒法玩了。這就是可以輕松實現的經歷教育，持之以恒一段時間孩子就會不自覺地規劃時間，不僅可以寫作業的時候更專注高效，就連玩的時間也多了。”
“這可不好說啊。”卷毛男笑道，“要是我小時候，絕對能想到辦法鉆空子。”
“呵呵，我要是你爸，絕對會把規則豐富完善到你無縫可鉆，讓你早早體會到偷奸耍滑的代價。”派大星說著做出了一個捏爆雞蛋的動作。
“……”卷毛男打了個寒顫，“還好你不是我爸……”
小雪捂臉笑道：“星哥要是你爸，至少你不會挨那么多打了吧？”
“可這是心靈鞭笞。”卷毛男作出一副委屈的樣子，“我還只是個孩子啊，這么小你就算計我？”